下面屬于扁形動(dòng)物的特征是（ ）

A．身體背腹扁平

B．有口有肛門

C．身體呈輻射對(duì)稱

D．具有刺細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015年山東省泰安市九年級(jí)中考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下面材料，回答問(wèn)題．

2013年3月以來(lái)，在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染病．目前已知H7N9禽流感主要傳染途徑為人與帶病禽畜接觸傳播，商未發(fā)現(xiàn)人傳染人的病例．有關(guān)專家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到：

（1）注意個(gè)人衛(wèi)生，保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉．尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手．

（2）盡可能減少與禽畜不必要的接觸，特別注意盡量避免接觸病死禽畜．食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟．

（3）生熟食物要分開(kāi)處理，當(dāng)手部有傷口，處理肉類時(shí)建議佩戴手套等。

（1）H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的 ．從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，患H7N9型禽流感的禽類屬于 ．

（2）專家建議普通人應(yīng)保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉，這從預(yù)防傳染病的措施分析，屬于 ；建議食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟，這從預(yù)防傳染病的措施分析，屬于 ．

（3）如果成功研制H7N9型禽流感疫苗，人們可通過(guò)注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力．在此過(guò)程中，注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原，當(dāng)抗原進(jìn)入人體后，受到刺激的 細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì)，叫做 ，它能夠參與病毒的清除．這種由后天獲得的，只針對(duì)某種特定病原體其作用的免疫功能稱為 免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015遼寧大石橋水源第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體肺泡處毛細(xì)血管示意圖，下列針對(duì)此圖的各種分析中，錯(cuò)誤的是( )

A．A和C中流動(dòng)的血液分別是動(dòng)脈血和靜脈血

B．A和C中流動(dòng)的血液分別是靜脈血和動(dòng)脈血

C．血管B中的紅細(xì)胞成單行通過(guò)

D．血管B由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015河南虞城一級(jí)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體靜脈注射藥物時(shí)，藥物最先到達(dá)心臟的

A．左心房 B．左心室

C．右心房 D．右心室

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南海口瓊山中學(xué)八年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

草魚(yú)是一種味美可口的淡水魚(yú)．下列有關(guān)草魚(yú)的特征中，屬于魚(yú)類主要特征的是（ ）

A．身體呈流線型

B．身體內(nèi)有鰾

C．體內(nèi)有脊柱

D．有鰭，用鰓呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東恩平市八年級(jí)4月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美麗的蝴蝶是常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，小趙同學(xué)觀察了蝴蝶后作了下面的描述，其中錯(cuò)誤的是

A．有兩對(duì)翅

B．身體分為頭、胸、腹三部分

C．有三對(duì)足

D．具有內(nèi)骨骼

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧遼陽(yáng)縣首山二中八年級(jí)上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（ ）

A．具有外骨骼 B．身體分節(jié)

C．具有貝殼 D．足分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅臨澤第二中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期9月月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

（6分）以下是某生物活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的“影響?zhàn)z頭發(fā)霉的環(huán)境因素”的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)他們的探究方案和探究結(jié)果回答下列問(wèn)題：

對(duì)照實(shí)驗(yàn)

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

溫暖潮濕（甲組）

沒(méi)有發(fā)霉

少許發(fā)霉

很多發(fā)霉

非常多發(fā)霉

長(zhǎng)滿了霉菌

低溫潮濕（乙組）

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是 ，設(shè)置的變量是____ 。

（2）依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是 。

（3）若要探究“水分對(duì)霉菌的生長(zhǎng)繁殖有無(wú)影響”，則選取的變量應(yīng)是 ，設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)甲、乙組的環(huán)境條件應(yīng)分別是 和 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅白銀靖遠(yuǎn)北灘中學(xué)八年級(jí)11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某醫(yī)院接受了一位傳染病患者后，及時(shí)隔離并立即開(kāi)始治療，這一過(guò)程屬于（ ）

A．控制傳染病 B．保護(hù)易患者

C．切斷傳染途徑 D．以上三者都是

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