分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)傳染病可以分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病,瘧疾屬于血液傳染;瘧原蟲屬于該傳染病的病原體.
(2)瘧疾患者屬于傳染源,因此“從預(yù)防傳染病流行的角度分析”,注射青蒿素治療瘧疾屬于控制傳染源.消滅按蚊屬于屬于預(yù)防傳染病的切斷傳播途徑.
(3)流感病原體進(jìn)入人體后相當(dāng)于抗原物質(zhì),能刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種抗體只能對流感病毒起作用,而對其它病原體無效,因此是特異性免疫.
故答案為:(1)病原體
(2)控制傳染源;切斷傳播途徑
(3)抗體;特異性
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎生還是卵生 | B. | 生活環(huán)境 | C. | 體溫是否恒定 | D. | 有無脊柱 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體→器官→組織→細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→個體 | ||
C. | 器官→組織→細(xì)胞→個體 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感知水流方向和速度 | B. | 控制魚體的平衡 | ||
C. | 控制魚體前進(jìn)的方向 | D. | 進(jìn)行氣體交換 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲病、甲型流感、壞血病都是傳染病 | |
B. | 疾病都是由外界的病原體引起的 | |
C. | 人生下來以后就具有了對多種病原體的防御能力 | |
D. | 健康是指一種身體上、心理上的良好狀態(tài) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com