在進(jìn)行模擬保護(hù)色的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)中的你”扮演的角色是（ ）
A．獵物
B．捕食者
C．幸存者
D．旁觀者
【答案】分析：動物體色與環(huán)境顏色相似，這種體色被稱為保護(hù)色；動物的保護(hù)色是長期自然選擇的結(jié)果，有利于動物的捕食和逃避敵害．
解答：解：在進(jìn)行模擬保護(hù)色的探究實(shí)驗(yàn)中，彩色小紙片中與彩色布料的顏色一致或相近的代表具有保護(hù)色的動物，“實(shí)驗(yàn)中的你”扮演捕食者；通過探究來驗(yàn)證保護(hù)色的形成過程．
故選：B
點(diǎn)評：動物具有保護(hù)色是動物長期與環(huán)境和其它生物進(jìn)行生存斗爭的結(jié)果，是對環(huán)境的一種適應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?自貢）請回答下列與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的問題：
（1）在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，將等量的饅頭碎屑放入 I、II號試管中，I號內(nèi)注入2毫升唾液并進(jìn)行充分的攪拌，II號內(nèi)注入2毫升清水進(jìn)行充分的攪拌，經(jīng)過一系列正確處理后，再向兩支試管各滴加2滴碘液．搖勻，觀察，結(jié)果兩支試管中變藍(lán)的是
Ⅱ號
Ⅱ號
，另一支不變藍(lán)的原因是：淀粉在
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
的作用下，轉(zhuǎn)變成了麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)．
放有各種顏色小紙片的布料

（2）通過模擬探究“模擬保護(hù)色的形成過程”（如圖），可以發(fā)現(xiàn)與背景布料顏色越接近的小紙片，越不容易被“捕食者”（同學(xué)）“捕食”，經(jīng)過幾代后，多數(shù)“幸存者”（小紙片）的顏色與背景布料顏色接近．由此可以推測：在自然界中，動物保護(hù)色的形成是長期
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果．
某同學(xué)在做模擬探究時(shí)，不按操作要求進(jìn)行，而是特意尋找與背景布料顏色接近的小紙片，他得到的結(jié)果與其他同學(xué)恰好相反，多數(shù)“幸存者”（小紙片）的顏色與背景布料顏色反差大．他的解釋是：有些昆蟲（如某種毛毛蟲）體色鮮艷，與周圍環(huán)境的色彩反差大，也能很好的保護(hù)自己．因此，這種體色也是保護(hù)色．你認(rèn)為這種體色是保護(hù)色嗎？
不是
不是
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在進(jìn)行模擬保護(hù)色的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)中的你”扮演的角色是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在進(jìn)行模擬保護(hù)色的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)中的你”扮演的角色是


  1. A.
    獵物
  2. B.
    捕食者
  3. C.
    幸存者
  4. D.
    旁觀者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在進(jìn)行模擬保護(hù)色的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)中的你”扮演的角色是（　�。�
A．獵物B．捕食者C．幸存者D．旁觀者

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