請根據(jù)如圖所示的五種生物回答問題:
(1)圖中植物A所屬的類群是________植物門、被子植物亞門、________植物綱.
(2)若將C的胸鰭、腹鰭捆綁后放入水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是________.你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么?________
(3)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→E→D,請分析:
①如果過多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是________.
②上述分析說明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng).可見動物在維持________中起重要作用.
(4)將BCDE這四種動物按照由簡單到復(fù)雜的順序排列起來(填寫序號)________.

解:(1)水稻,是一年生禾本科植物,界:植物界,門:被子植物門,綱:單子葉植物綱,亞綱:鴨跖草亞綱,目:莎草目,科:禾本科,種:水稻
(2)魚的運動器官是鰭,有5種7個,各種鰭在水中相互協(xié)調(diào)使魚能在水中游泳,其中背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運動方向,產(chǎn)生前進(jìn)動力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡身體的作用;所以如果將鯽魚的胸鰭和腹鰭捆綁,游動時,魚體常常側(cè)翻,不能保持身體平衡.
要注意在捆綁魚鰭時動作要輕緩,不能對魚造成傷害,以免使結(jié)果不準(zhǔn)確.
(3)①在食物鏈A→B→D中,D青蛙是E蝗蟲的天敵,如果過多的捕殺D青蛙,蝗蟲就會因為失去天敵而大量繁殖,發(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn).
②上述分析說明:D青蛙作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng).可見動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用.
(4)E蝗蟲的體內(nèi)無脊柱,身體由許多體節(jié)構(gòu)成,屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,C魚屬于魚類,D青蛙屬于兩棲類,E麻雀屬于鳥類,它們的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物,動物的進(jìn)化趨勢是由無脊椎動物進(jìn)化成脊椎動物,脊椎動物中按照由簡單到復(fù)雜的進(jìn)化順序是魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類.因此BCDE這四種動物按照由簡單到復(fù)雜的順序排列起來依次是:BCDE.
故答案為:(1)被子;單子葉(2)游動時,魚體常常側(cè)翻,不能保持平衡;動作要輕緩,不能對魚造成傷害
(3)①B蝗蟲大量繁殖,發(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn).
②生態(tài)平衡
(4)BCDE
分析:此題是關(guān)于生物分類知識的填空題,據(jù)此答題.圖中A水稻,B麻雀,C魚,D青蛙,E蝗蟲
點評:此題涉及的知識面較廣,需要我們熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實,才能靈活答題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖所示的五種生物回答問題:
(1)圖中植物A所屬的類群是
被子
被子
植物門、被子植物亞門、
單子葉
單子葉
植物綱.
(2)若將C的胸鰭、腹鰭捆綁后放入水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是
游動時,魚體常常側(cè)翻,不能保持平衡
游動時,魚體常常側(cè)翻,不能保持平衡
.你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么?
動作要輕緩,不能對魚造成傷害
動作要輕緩,不能對魚造成傷害

(3)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→E→D,請分析:
①如果過多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是
蝗蟲大量繁殖,發(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn)
蝗蟲大量繁殖,發(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn)

②上述分析說明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng).可見動物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起重要作用.
(4)將BCDE這四種動物按照由簡單到復(fù)雜的順序排列起來(填寫序號)
BCDE
BCDE

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖所示的五種生物回答問題:

(1)圖中植物A所屬的類群是種子植物門、被子植物亞門、
單子葉
單子葉
植物綱.
(2)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→B→D,請分析:
①如果過多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是
B蝗蟲大量繁殖,發(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn)
B蝗蟲大量繁殖,發(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn)

②上述分析說明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng).可見動物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起重要作用.
(3)將BCDE這四種動物按照由簡單到復(fù)雜的順序排列起來(填寫序號)
BCDE
BCDE

(4)請將圖中的動物進(jìn)行簡單分類.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

請根據(jù)如圖所示的五種生物回答問題:

(1)圖中植物A所屬的類群是種子植物門、被子植物亞門、________植物綱.
(2)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→B→D,請分析:
①如果過多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是________.
②上述分析說明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng).可見動物在維持________中起重要作用.
(3)將BCDE這四種動物按照由簡單到復(fù)雜的順序排列起來(填寫序號)________.
(4)請將圖中的動物進(jìn)行簡單分類.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

請根據(jù)如圖所示的五種生物回答問題:
魔方格

(1)圖中植物A所屬的類群是______植物門、被子植物亞門、______植物綱.
(2)若將C的胸鰭、腹鰭捆綁后放入水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是______.你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么?______
(3)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→E→D,請分析:
①如果過多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是______.
②上述分析說明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng).可見動物在維持______中起重要作用.
(4)將BCDE這四種動物按照由簡單到復(fù)雜的順序排列起來(填寫序號)______.

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