【題目】“綠水青山就是金山銀山”,這是今年中國(guó)確立的“世界環(huán)境日”的主題。為使我們的家鄉(xiāng)環(huán)境更加美好,政府組織人員在荒山、沙漠和城市空地上大面積植樹(shù)。在綠化過(guò)程中,園林工人們用到了很多生物學(xué)知識(shí)。請(qǐng)你分析一下:

(1)移栽時(shí),剪掉大量的枝葉或遮上防曬網(wǎng)。目的是降低樹(shù)木的____作用,來(lái)提高成活率。

(2)移栽時(shí),仍保留一部分枝葉的目的是讓綠葉進(jìn)行____作用。為樹(shù)木制造生命活動(dòng)所需的有機(jī)物,其反應(yīng)式是:二氧化碳+有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣,其中A表示____。

(3)為進(jìn)一步提高成活率,還要為樹(shù)掛“吊瓶”輸液,輸液時(shí)針扎入的是樹(shù)木的____組織。

(4)綠色植物制造有機(jī)物的同時(shí),還能夠產(chǎn)生氧氣,對(duì)維持生物圈中的____平衡具有重要作用。

【答案】蒸騰 光合 葉綠體 輸導(dǎo) 碳—氧

【解析】

(1)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位。
(2)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用。

(1)剪去大部分枝葉,樹(shù)干捆上稻草繩;蓋上防曬網(wǎng),從而大大減弱了樹(shù)木的蒸騰作用,減少水分散失,提高樹(shù)木成活率。

(2)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用。葉是進(jìn)行光合作用的主要器官。光合作用的公式是:

。

(3)木質(zhì)部中的導(dǎo)管承擔(dān)了向上傳導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的功能,并且所傳導(dǎo)的無(wú)機(jī)鹽濃度可以很高。給植物打針輸液就是在枝干上用針由上向下刺45度的斜孔至木質(zhì)部,提供植物生長(zhǎng)需要的水和無(wú)機(jī)鹽,因此輸液用的針頭應(yīng)插入樹(shù)木的木質(zhì)部(導(dǎo)管)。導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織。

(4)綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿(mǎn)足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源。綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過(guò)了自身對(duì)氧的需要),維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,即碳-氧平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了光照條件對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量影響的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)連續(xù)進(jìn)行9天,每天記錄各三角瓶中草履蟲(chóng)的數(shù)量,最終得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 培養(yǎng)初期,草履蟲(chóng)通過(guò)繁殖增加數(shù)量

B. 數(shù)量達(dá)到一定的值后,又會(huì)下降,可能的原因是空間、營(yíng)養(yǎng)不足

C. 與光照條件相比,黑暗條件下容易獲得更多數(shù)量的草履蟲(chóng)

D. 草履蟲(chóng)的數(shù)量隨著光照時(shí)間的增長(zhǎng)而增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在蔬菜大棚中,菜農(nóng)常使用“氣肥”來(lái)提高蔬菜的產(chǎn)量,“氣肥”指的是( )

A. 氧氣 B. 水蒸氣 C. 氮?dú)?/span> D. 二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家兔與食草生活相適應(yīng)的特征是( 。
A.體表被毛
B.胎生哺乳
C.有發(fā)達(dá)的門(mén)齒和臼齒
D.有發(fā)達(dá)的犬齒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用是植物重要的生理過(guò)程之一, 自然界中各種生物的生存直接或間接依賴(lài)于植物的光合作用。同學(xué)們以金魚(yú)藻為材料探究了光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響,請(qǐng)據(jù)圖

操作步驟

①選取生長(zhǎng)狀況良好的金魚(yú)藻,暗處理24小時(shí)后剪取頂部約4cm,放入裝有碳酸氫鈉溶液(1:1000的比例)的燒杯中。

光照強(qiáng)度

(光照距離)

①號(hào)金魚(yú)藻

(個(gè)/分)

②號(hào)金魚(yú)藻

(個(gè)/分)

③號(hào)金魚(yú)藻

(個(gè)/分)

平均值

(個(gè)/分)

強(qiáng)(14cm)

38

62

40

47

中(28cm)

16

27

35

26

弱(42cm)

4

5

2l

IO

②將燒杯置于燈架底層中部,將冷光燈管高度調(diào)至第3級(jí),打開(kāi)開(kāi)關(guān),待產(chǎn)生氣泡并穩(wěn)定1分鐘后開(kāi)始記錄,記錄1分鐘內(nèi)的氣泡數(shù)量,關(guān)閉開(kāi)關(guān)。

③再依次將冷光燈管高度調(diào)至第2級(jí)和第1級(jí),打開(kāi)開(kāi)關(guān),按步驟②的方法觀(guān)察和記錄氣泡數(shù)量,得到右表:

④完成上述步驟后將燈管保持在第1級(jí)放置四小時(shí)后,取出金魚(yú)藻,將其放在圖二裝置中脫色,漂洗后滴加碘液,觀(guān)察現(xiàn)象。

(1)實(shí)驗(yàn)中燈管放置三個(gè)距離用以改變光照強(qiáng)度的目的是________________。

(2)燒杯里出現(xiàn)的小氣泡中的氣體是______________,收集氣體后可以用帶火星的木條檢驗(yàn)。氣泡數(shù)量越多說(shuō)明光合作用強(qiáng)度越___________。

(3)每個(gè)光照強(qiáng)度下同學(xué)們都記錄三段金魚(yú)藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)并計(jì)算________值,目的是__________。

根據(jù)表格的數(shù)據(jù)繪制出了如上曲線(xiàn)圖,得出結(jié)論:光合作用強(qiáng)度隨________________而增加。

(4)圖二甲、乙兩燒杯中,________燒杯中的液體是酒精,直到葉片變成________色,取出葉片并清洗。

(5)步驟④中,如果滴加碘液后葉片變成_______色,從而說(shuō)明金魚(yú)藻光合作用產(chǎn)生了_______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答問(wèn)題:

(1)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖是________圖。你的判斷依據(jù)是,該細(xì)胞有________(任寫(xiě)兩項(xiàng)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。

(2)[]________內(nèi)遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)先復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

(3)圖中光合作用的場(chǎng)所是[]________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黑猩猩營(yíng)群體生活,內(nèi)部有首領(lǐng),能學(xué)會(huì)利用樹(shù)枝捕食螞蟻,以下相關(guān)描述不正確的是( 。

A. 黑猩猩群具有社會(huì)行為

B. 利用樹(shù)枝捕食螞蟻屬于先天性行為

C. 首領(lǐng)應(yīng)承擔(dān)起聯(lián)合其他猩猩保護(hù)群體的責(zé)任

D. 黑猩猩能通過(guò)叫聲進(jìn)行通訊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在傳染病與預(yù)防傳染病的角度分析,“感冒病毒”和“治療感冒病人”分別是屬于( )

A. 傳染源和切斷傳播途徑 B. 病原體和控制傳染源

C. 易感人群和保護(hù)易感人群 D. 傳染源和控制傳染源

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖

(1)血液循環(huán)分為________________

(2)靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的場(chǎng)所是[]________的毛細(xì)血管。

(3)與右心房相連的血管是[]________和[]________,它們都流________血。

(4)體循環(huán)終止部位是[]________,此時(shí)血液變成了________血。

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