8．相關(guān)知識連線．

分析 生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：罪惡的砍伐使森林減少，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，隨意倒污水使江河湖水誰知惡化，污染環(huán)境，鳥類是森林醫(yī)生，濫捕鳥類使森林、農(nóng)田、草原發(fā)生病蟲害；草原過渡放牧能使沙塵暴、草原沙化．
故答案為：

點(diǎn)評 人類在利用和改造自然的過程中，對自然環(huán)境的破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種負(fù)面效應(yīng)，已威脅人類自身的生存和發(fā)展．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．有一次小強(qiáng)上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小強(qiáng)覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）他們設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)方案來探究黃豆芽為什么變成了“綠豆芽”：
A．取一定數(shù)量新鮮的黃豆芽分成兩分，分別放在甲、乙兩個容器中，兩容器中都有適量的水且溫度適宜．
B．把甲放在光照下培養(yǎng)，把乙放在黑暗（暗）處培養(yǎng)．
（2）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中黃豆芽變綠，乙中黃豆芽不變綠．（填“變”或“不變”）
（3）該實(shí)驗(yàn)說明：葉綠素的形成需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖填空：
（1）③氣室貯存空氣的作用，供胚胎發(fā)育所需要的氧氣．
（2）①里面含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分．
（3）④胚盤內(nèi)有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部分．
（4）⑤卵黃是主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．仔細(xì)閱讀下面的短文，完成有關(guān)問題：
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡，鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心里卻想：“等輪到我時，你早已憋死啦．”青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時傻了眼．青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死去了．
（1）蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的體表有外骨骼，可以起保護(hù)和支持作用，并能放置體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．
（2）鯽魚生活在水中，它的呼吸器官是鰓，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．
（3）如果參與賭博的鯽魚換成青蛙，青蛙會死亡嗎？不會．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．將下列患者與需要輸入的血液成分連線．
 

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．我們在購買食品時，要注意食品安全問題；買肉時一定要注意肉是否已檢疫合格；不吃霉變和已過保質(zhì)期的食品；不濫用強(qiáng)化食品．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列不具有成形細(xì)胞核的生物是（　�。�
A．酵母菌B．結(jié)核桿菌C．蝗蟲D．玉米

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，正確的是（　�。�
A．單方向的流動B．可循環(huán)的C．逐級增加D．與光合作用無關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．科學(xué)探究是生命科學(xué)重要的研究方法，也是我們學(xué)習(xí)生物的方法之一．在科學(xué)探究一般過程的六個環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是（　�。�
A．制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃B．提出有研究價值的問題
C．應(yīng)作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)D．購買所需要的材料用具

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同步練習(xí)冊答案