【題目】下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，種子能萌發(fā)的培養(yǎng)皿是（ ）

培養(yǎng)皿編號(hào)

種子數(shù)量（粒）

種子所處環(huán)境（其他條件均適宜且相同）

A

20

培養(yǎng)皿底部有濕潤(rùn)的濾紙或紗布，20 ℃

B

20

培養(yǎng)皿底部有干燥的濾紙或紗布，20 ℃

C

20

培養(yǎng)皿底部有濕潤(rùn)的濾紙或紗布，-10 ℃

D

20

水淹沒(méi)種子，20 ℃


A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】A
【解析】 A、培養(yǎng)皿底部有濕潤(rùn)的濾紙，25℃，具備了種子萌發(fā)的條件，能萌發(fā)；

B、培養(yǎng)皿底部有干燥的濾紙，25℃，缺少水分，因此種子不能萌發(fā)；

C、培養(yǎng)皿底部有濕潤(rùn)的濾紙，-10℃，溫度較低不適于種子萌發(fā)，因此種子不能萌發(fā)；

D、水淹沒(méi)種子，20℃，缺少空氣，種子無(wú)法呼吸，因此種子不能萌發(fā)。故種子能萌發(fā)的培養(yǎng)皿是A。

所以答案是：A


【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用種子萌發(fā)的條件和科學(xué)探究的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握種子的萌發(fā)（環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；自身?xiàng)l件：具有完整的種子和活的胚，已度過(guò)休眠期）；科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】睪丸產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是_____；精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成_____，它不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成_____，_____緩慢地移動(dòng)到子宮中，最終附著在子宮內(nèi)膜上，并繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，逐漸發(fā)育成_____，在第8周左右發(fā)育成_____，一般來(lái)說(shuō)，從形成受精卵開始到第38周（266天）時(shí)，_____就發(fā)育成熟了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究食品腐敗的原因，某小組用消毒過(guò)的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

請(qǐng)據(jù)表分析：

瓶號(hào)

甲

乙

丙

加入物質(zhì)

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

瓶口處理

不作處理

不作處理

用消毒棉球塞住

溫度

25℃

5℃

25℃

（1）本實(shí)驗(yàn)中包含組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．在該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙比較，變量是_____．

（2）一段時(shí)間后，最先腐敗的牛奶是_____瓶，可見牛奶的腐敗是由于空氣中_____的引起的．

（3）請(qǐng)就家里的牛奶保鮮提一條合理建議：_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的行為對(duì)植物不利的是（ ）
A.蜜蜂采集植物的花蜜
B.猴子吃桃，將桃核隨意亂扔
C.過(guò)多的蝗蟲啃食玉米等的葉
D.榛睡鼠可儲(chǔ)存大量的果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于：

(1)____________________。類人猿主要是臂行；人類則主要是直立行走。

(2)____________________。類人猿可以使用自然工具，但是不會(huì)制造工具；人類可以制造并使用各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的工具。

(3)____________________。類人猿腦的重量約為500克，沒(méi)有語(yǔ)言文字能力；人腦的重量約為1500克，具有很強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言文字能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一株白菜就是一個(gè)植物體，白菜苗的結(jié)構(gòu)層次可以描述為（ ）

A. 分生組織→營(yíng)養(yǎng)組織→輸導(dǎo)組織→保護(hù)組織→白菜苗

B. 各種組織→白菜苗

C. 細(xì)胞→組織→器官→白菜苗

D. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→白菜苗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們了解探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程，體會(huì)控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)后的體會(huì)回答下列問(wèn)題：

（1）同學(xué)們?cè)?環(huán)境中捕捉到鼠婦？

（2）你作出的假設(shè)是： __。

（3）實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了 。

（4）在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意除了 ___外，其他條件都應(yīng)相同。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是()

A. “碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，萬(wàn)千枝條及其綠葉，是由植物體的芽發(fā)育而來(lái)

B. “稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”，這是雌蛙鳴叫吸引雄蛙來(lái)抱對(duì)

C. “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，影響這一現(xiàn)象的非生物因素是溫度

D. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，春蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A.只有適應(yīng)不斷變化環(huán)境的生物才能生存和繁衍
B.環(huán)境變化是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力
C.變異都是有害的，對(duì)進(jìn)化產(chǎn)生不利影響
D.遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)

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