9．下面有關(guān)東亞飛蝗的描述你不認(rèn)同的是（　　）
A．東亞飛蝗體表有外骨骼，屬于節(jié)肢動(dòng)物
B．東亞飛蝗的發(fā)育無(wú)蛹期，是不完全變態(tài)發(fā)育
C．東亞飛蝗營(yíng)陸地生活，用氣管呼吸
D．東亞飛蝗群體活動(dòng)，具有社會(huì)行為

分析 東亞飛蝗的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，分為頭、胸、腹三部分，具有三對(duì)足和兩對(duì)翅，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)，因此屬于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)的昆蟲(chóng)綱．

解答 解：A、東亞飛蝗的體表的外骨骼有保護(hù)內(nèi)部柔軟器官和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，身體分為頭、胸、腹三部分，屬于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)的昆蟲(chóng)綱，A正確；
B、東亞飛蝗的發(fā)育無(wú)蛹期，只經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，是不完全變態(tài)發(fā)育，B正確；
C、東亞飛蝗用氣管呼吸空氣中的氧氣，氣體交換發(fā)生在微氣管與組織細(xì)胞之間，適于陸生，C正確；
D、東亞飛蝗群體活動(dòng)，但是群體內(nèi)沒(méi)有形成一定的組織，成員間沒(méi)有明確分工、也沒(méi)有形成等級(jí)，因此沒(méi)有社會(huì)行為，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知蝗蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)、呼吸、生活習(xí)性等特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖示針扎縮手的反射弧，該反射的神經(jīng)中樞位于（　　）
A．①B．②C．③D．④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證綠色開(kāi)花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是（　�。�
A．①②，①③B．②③，①②C．②④，①③D．②③，③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在“觀察人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用滴管在載玻片中央滴一滴生理鹽水
B．染色時(shí)在蓋玻片的一側(cè)滴碘液，用吸水紙從對(duì)側(cè)引流
C．顯微鏡對(duì)光時(shí)，選用高倍物鏡和最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
D．若物像在視野的右下方，應(yīng)將玻片向右下方移動(dòng)使其到視野中央

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．花、果實(shí)和種子常作為綠色開(kāi)花植物分類(lèi)的重要依據(jù)，主要原因是（　�。�
A．形態(tài)較小，利于解剖、觀察B．與繁殖后代有重要關(guān)系
C．形態(tài)和結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定D．容易被采集，便于比較

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題
資料一：北京時(shí)間2015年10月5日17時(shí)35分，諾貝爾獎(jiǎng)官網(wǎng)公布了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦，愛(ài)爾蘭寄生蟲(chóng)學(xué)家威廉?坎貝爾，日本微生物學(xué)家大村智共同榮獲這一殊榮
資料二：該藥可能是青嵩素作用于食物泡膜，從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲(chóng)較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出體外，使瘧原蟲(chóng)損失大量胞漿而死亡．
資料三：屠呦呦被戲稱為“三無(wú)”科學(xué)家．但卻在2011年9月，獲得被譽(yù)為諾貝爾獎(jiǎng)“風(fēng)向標(biāo)”的美國(guó)拉斯克獎(jiǎng)，2015年10月5日獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．
（1）她研制的抗瘧藥青嵩素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．但是青嵩中青嵩素的含量很低，且受地域性種植影響較大．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青嵩素合成的中間產(chǎn)物FPP，這里利用的生物學(xué)技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青嵩素與從植物體內(nèi)直接提取相比較，明顯的優(yōu)勢(shì)有青蒿素產(chǎn)量高、成本低、適合各地生產(chǎn)等．
（2）由資料二可知，瘧原蟲(chóng)是一種真核生物（原核/真核），與下列哪種生物結(jié)構(gòu)最相似A．
A、草履蟲(chóng)  B、蛔蟲(chóng)  C、渦蟲(chóng)  D、昆蟲(chóng)
（3）讀完資料三后，你有何感想？踏踏實(shí)實(shí)做研究，該做什么做什么，不要想得什么獎(jiǎng)，只要堅(jiān)持，一定會(huì)成功．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于菌落的敘述，不正確的是（　　）
A．用肉眼能看見(jiàn)的一大堆細(xì)菌或真菌就叫菌落
B．一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖形成的
C．只要有合適的條件，無(wú)需人工培養(yǎng)，在自然條件下也可以形成菌落
D．細(xì)菌的菌落一般比真菌小

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．襄陽(yáng)地區(qū)的動(dòng)植物資源如下，以下反映了生物多樣性中的（　�。�
A．生物數(shù)量的多樣性B．生物種類(lèi)的多樣性
C．基因的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是（　�。�
A．氣孔B．角質(zhì)層C．表皮D．保衛(wèi)細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案