(7分)請(qǐng)分析下面兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,回答問題:

 

(1)食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng),其獲取食物的路徑具有較多選擇的生物

                。

 (2)介殼蟲在食物網(wǎng)A和B中處于不同的位置,假若它同時(shí)在這兩個(gè)位置上消失(死亡),那么對(duì)于     的后果更嚴(yán)重,說明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng),具有更好的          能力。生物多樣性的內(nèi)涵是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、            和基因的多樣性。

 (3)鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來自              ,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著             流動(dòng)的。

 

(1)寄生蜂  蛇    (2) B  自動(dòng)調(diào)節(jié)   生物種類的多樣性

    (3)太陽光       食物鏈和食物網(wǎng)

解析:生物多樣性包括:物種多樣性、遺傳多樣性(基因多樣性)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性,生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于太陽,生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

 

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(7分)請(qǐng)分析下面兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,回答問題:
 
(1)食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng),其獲取食物的路徑具有較多選擇的生物
                。
(2)介殼蟲在食物網(wǎng)A和B中處于不同的位置,假若它同時(shí)在這兩個(gè)位置上消失(死亡),那么對(duì)于     的后果更嚴(yán)重,說明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng),具有更好的          能力。生物多樣性的內(nèi)涵是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、            和基因的多樣性。
(3)鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來自              ,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著             流動(dòng)的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(7分)請(qǐng)分析下面兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,回答問題:

 (1)食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng),其獲取食物的路徑具有較多選擇的生物是                          。

 (2)介殼蟲在食物網(wǎng)A和B中處于不同的位置,假若它同時(shí)在這兩個(gè)位置上消失(死亡),那么對(duì)于          的后果更嚴(yán)重(填食物網(wǎng)A或B),說明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng),具有更好的          能力。生物多樣性的內(nèi)涵是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、              和基因的多樣性。

 (3)鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來自            ,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著                     流動(dòng)的。

 

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科目:初中生物 來源:2012屆山東省濟(jì)南天橋區(qū)九年級(jí)中考二模生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(7分)請(qǐng)分析下面兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,回答問題:
 
(1)食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng),其獲取食物的路徑具有較多選擇的生物
                
(2)介殼蟲在食物網(wǎng)A和B中處于不同的位置,假若它同時(shí)在這兩個(gè)位置上消失(死亡),那么對(duì)于     的后果更嚴(yán)重,說明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng),具有更好的          能力。生物多樣性的內(nèi)涵是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、            和基因的多樣性。
(3)鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來自              ,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著             流動(dòng)的。

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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東煙臺(tái)卷)生物 題型:綜合題

(7分)請(qǐng)分析下面兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,回答問題:

(1)食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng),其獲取食物的路徑具有較多選擇的生物是                          。
(2)介殼蟲在食物網(wǎng)A和B中處于不同的位置,假若它同時(shí)在這兩個(gè)位置上消失(死亡),那么對(duì)于          的后果更嚴(yán)重(填食物網(wǎng)A或B),說明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng),具有更好的          能力。生物多樣性的內(nèi)涵是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、              和基因的多樣性。
(3)鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來自            ,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著                     流動(dòng)的。

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