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6月10日下午,幾位同學結伴到郊外游玩,看到魚在水中漫游,蛙在湖邊跳躍,蜥蜴在地上爬行,鳥在空中飛翔….面對這生機勃勃的自然景象,
一個同學想到了深秋時,溫度下降到10℃,鳥和蜥蜴的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢?( )
A.均減少
B.均增加
C.鳥增加,蜥蜴減少
D.鳥減少,蜥蜴增加
【答案】分析:鳥是恒溫動物,蜥蜴是變溫動物,生物體的所需的能量來自生物的呼吸作用,據(jù)此答題.
解答:解:呼吸作用是生物的基本特征,進行的場所是線粒體,其表達式為:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,在此過程中釋放出大量的能量,一方面滿足自身的需要,另一部分以熱能的形式散失出去.當深秋時,溫度下降到10℃,
由于鳥是恒溫動物,在寒冷時要不斷產熱維持體溫,所以耗氧量增加.而蜥蜴是變溫動物,體溫隨溫度變化,
溫度降低酶活性下降,新陳代謝能力下降,所以耗氧量下降.
故選:C
點評:在動物界中只有哺乳動物和鳥類為恒溫動物.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?濟寧)6月10日下午,幾位同學結伴到郊外游玩,看到魚在水中漫游,蛙在湖邊跳躍,蜥蜴在地上爬行,鳥在空中飛翔….面對這生機勃勃的自然景象,
一個同學想到了深秋時,溫度下降到10℃,鳥和蜥蜴的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢?( 。

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科目:初中生物 來源:濟寧 題型:單選題

6月10日下午,幾位同學結伴到郊外游玩,看到魚在水中漫游,蛙在湖邊跳躍,蜥蜴在地上爬行,鳥在空中飛翔….面對這生機勃勃的自然景象,
一個同學想到了深秋時,溫度下降到10℃,鳥和蜥蜴的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢?( 。
A.均減少B.均增加
C.鳥增加,蜥蜴減少D.鳥減少,蜥蜴增加

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年山東省泰安市寧陽縣八年級(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

6月10日下午,幾位同學結伴到郊外游玩,看到魚在水中漫游,蛙在湖邊跳躍,蜥蜴在地上爬行,鳥在空中飛翔….面對這生機勃勃的自然景象,
一個同學想到了深秋時,溫度下降到10℃,鳥和蜥蜴的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢?( )
A.均減少
B.均增加
C.鳥增加,蜥蜴減少
D.鳥減少,蜥蜴增加

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科目:初中生物 來源:2006年山東省濟寧市中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

6月10日下午,幾位同學結伴到郊外游玩,看到魚在水中漫游,蛙在湖邊跳躍,蜥蜴在地上爬行,鳥在空中飛翔….面對這生機勃勃的自然景象,
一個同學想到了深秋時,溫度下降到10℃,鳥和蜥蜴的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢?( )
A.均減少
B.均增加
C.鳥增加,蜥蜴減少
D.鳥減少,蜥蜴增加

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