(2008?湘潭)某同學(xué)做了“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn):在A、B、C三個(gè)干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)(如圖).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如右表:

(1)該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明,
一定的水分和適宜的溫度
一定的水分和適宜的溫度
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;若只設(shè)置B、C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則探究的問(wèn)題是
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎
?
(2)若想探究“光照對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”,該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?
取1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿分別放上濕潤(rùn)的濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的櫥柜中(1分)1號(hào)培養(yǎng)皿見光,2號(hào)培養(yǎng)皿用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況
取1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿分別放上濕潤(rùn)的濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的櫥柜中(1分)1號(hào)培養(yǎng)皿見光,2號(hào)培養(yǎng)皿用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況

(3)玉米種子萌發(fā)過(guò)程中,種子中的
將發(fā)育成幼苗.玉米幼苗常選擇在陰天或傍晚移栽,是為了
減少蒸騰作用
減少蒸騰作用

(4)在玉米開花時(shí),人們常采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
方法來(lái)彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足,減少玉米果穗缺,F(xiàn)象的發(fā)生.
分析:本題考查種子的萌發(fā)的條件.本題應(yīng)用了相互對(duì)照的實(shí)驗(yàn)原理.題中涉及到的變量有光、水、溫度等.初看起來(lái)比較復(fù)雜,但如果仔細(xì)觀察分析,其中的條理非常清晰:A中無(wú)水;B中水適中滿足了種子萌發(fā)的條件;C中溫度較低.只有B中種子萌發(fā),此現(xiàn)象說(shuō)明:種子萌發(fā)需水(A與B比較)和適宜的溫度(B與C比較).
解答:解:(1)因?yàn)锽中水適中滿足了種子萌發(fā)的條件,作為對(duì)照組,則A與B比較可得種子萌發(fā)需一定的水分;B與C比較可得種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(2)對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.要探究“光照對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”,那么惟一變量應(yīng)是光照.所以我們可這樣設(shè)計(jì):取1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿分別放上濕潤(rùn)的濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的櫥柜中,1號(hào)培養(yǎng)皿見光,2號(hào)培養(yǎng)皿用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況
(3)玉米種子萌發(fā)時(shí)胚(包括胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉、胚軸將來(lái)發(fā)育成連接井和根的部分、胚根將來(lái)發(fā)育成根、子葉轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))將來(lái)發(fā)育成幼苗.在移栽時(shí)往往會(huì)傷到植物的幼根和根毛,所以選擇在陰天或傍晚移栽減少水分的散失
(4)玉米在開花的季節(jié)如果遇到陰雨就會(huì)造成傳粉不足而發(fā)生玉米果穗缺粒現(xiàn)象,我們可以進(jìn)行人工輔助授粉來(lái)加以彌補(bǔ).
故答案為:(1)一定的水分和適宜的溫度 溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎?
(2)取1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿分別放上濕潤(rùn)的濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的櫥柜中(1分)1號(hào)培養(yǎng)皿見光,2號(hào)培養(yǎng)皿用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況.(1分)(其它合理方案也可得分)
(3)胚 減少蒸騰作用(減少水分的散失)
(4)人工輔助授粉
點(diǎn)評(píng):對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.在移栽時(shí)往往會(huì)傷到植物的幼根和根毛,所以選擇在陰天或傍晚移栽減少水分的散失.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2008?湘潭)某生物體細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。

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(2008?湘潭)為驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用,某小組同學(xué)提出了兩種不同的實(shí)驗(yàn)方案.方案的共同點(diǎn)是:相同的玻璃缸2只分成A、B兩組,各放入清水2000毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪,每天同時(shí)喂食、觀察記錄.兩種實(shí)驗(yàn)方案如下:
方案一:A組每天加入5毫克甲狀腺激素制劑.B組不加藥劑.
方案二:破壞A組蝌蚪的甲狀腺,并且每天向缸中加入5毫克甲狀腺激素制劑.B組蝌蚪不做處理.
請(qǐng)你認(rèn)真分析以上兩種方案:
(1)方案一中設(shè)置的對(duì)照組是
B
B
組.
(2)預(yù)期兩個(gè)方案中A、B組蝌蚪的發(fā)育情況.
方案一:
A組提前發(fā)育成青蛙(個(gè)體。,B組正常發(fā)育
A組提前發(fā)育成青蛙(個(gè)體。,B組正常發(fā)育

方案二:
A組正常發(fā)育,B組正常發(fā)育
A組正常發(fā)育,B組正常發(fā)育

(3)你認(rèn)為哪個(gè)方案比較合理?
方案一
方案一
為什么?
因?yàn)榉桨敢恢兄挥幸粋(gè)變量,可證明甲狀腺激素具有促進(jìn)幼年動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的作用
因?yàn)榉桨敢恢兄挥幸粋(gè)變量,可證明甲狀腺激素具有促進(jìn)幼年動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?湘潭)某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí),采回植物標(biāo)本后拍攝了如下一些照片.

(1)請(qǐng)你協(xié)助興趣小組同學(xué),按下列分類表解逐一分類,寫出下表中③、④、⑥對(duì)應(yīng)的植物名稱.    
腎蕨
腎蕨
  ④
油松
油松
  ⑥
向日葵
向日葵


(2)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子,它們是用
孢子
孢子
繁殖后代.
(3)上述六種植物中,哪種植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物?
葫蘆蘚
葫蘆蘚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?湘潭)下表是某學(xué)習(xí)小組探究花生種子大小的變異所測(cè)得的數(shù)據(jù).請(qǐng)回答:

      • <dfn id="bpifr"></dfn>

        <tbody id="bpifr"><label id="bpifr"></label></tbody>
        <thead id="bpifr"><source id="bpifr"><sup id="bpifr"></sup></source></thead>
        花生種子 吉林品種(外觀紅色) 山東品種(外觀淡粉色)
        長(zhǎng)軸長(zhǎng)度(mm)
        隨機(jī)取樣各30粒
        14 14 15 15 13 11 19 19 18 18 18 21
        11 13 13 15 14 14 16 15 17 19 16 19
        15 14 13 13 15 14 15 17 17 18 16 19
        11 14 12 15 10 11 21 22 16 18 20 17
        13 13 14 13 13 13 14 20 16 14 15 16(1)生物的變異有兩種類型:基因組成相同的山東品種花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短,這是由
        環(huán)境
        環(huán)境
        所引起的變異;吉林花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的平均值
        小于
        小于
        (填“大于”或“小于”)山東花生種子,這是由
        遺傳物質(zhì)
        遺傳物質(zhì)
        的差異所引起的變異.
        (2)實(shí)驗(yàn)用的30;ㄉN子是通過(guò)隨機(jī)取樣獲得的.以下選項(xiàng)中符合“隨機(jī)取樣”的做法是
        B
        B

        A.兩種品種的花生種子各發(fā)30粒
        B.各發(fā)給足夠數(shù)量的兩品種花生種子,最好都不少于50粒
        C.學(xué)生取花生種子時(shí),不能用眼睛挑,摸最長(zhǎng)的一粒依次測(cè)量
        D.老師可從一袋花生種子中挑取50粒大的給學(xué)生測(cè),獲取數(shù)據(jù)
        (3)若花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的長(zhǎng)短為一對(duì)相對(duì)性狀,長(zhǎng)粒(R)為顯性,用純種長(zhǎng)粒與短粒雜交,則F1的性狀為
        長(zhǎng)粒
        長(zhǎng)粒
        ,基因型為
        Rr
        Rr

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