(2007?成都)通過對各種生態(tài)系統(tǒng)的分析,我們知道,一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)總是由生物和非生物的
成分
成分
組成的.生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物必然包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者和
分解者
分解者
三種組成成分.
分析:此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分功能.據(jù)此解答.
解答:解:生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤等..
故答案為:成分;分解者
點(diǎn)評:生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.缺少哪種成分也不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?菏澤)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,在保證水肥等充足的條件下,要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽光能,提高單位面積的產(chǎn)量.右圖(一)所示葉片在陽光下進(jìn)行的一些生理活動(dòng);圖(二)所示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大).
請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若A表示二氧化碳,則C表示
氧氣
氧氣
,此時(shí),物質(zhì)B是通過葉脈中的
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚模蝗鬋表示水,此時(shí)圖(一)表示葉片
蒸騰作用
蒸騰作用

(2)葉面積指數(shù)為
40
40
時(shí)對農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利.
(3)通過對圖(二)曲線的分析你得出的結(jié)論是有效提高單位面積產(chǎn)量,需進(jìn)行
合理密植
合理密植

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?成都)下列關(guān)于動(dòng)物先天性行為的敘述錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?成都)人體受精卵中成對的基因( 。??

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2007?成都)為了驗(yàn)證陽光對綠葉合成淀粉的作用,同學(xué)們曾做過如下實(shí)驗(yàn).
一、材料用具略
二、實(shí)驗(yàn)方法與步驟
(1)實(shí)驗(yàn)前2~3d,把盆栽的天竺葵放于暗處;
(2)用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分(如圖),然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射.
(3)幾小時(shí)后,摘下這片部分遮光的葉片,去掉遮光的紙片.
(4)把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,待葉片由綠色變成黃白色后,取出葉片用清水漂洗.
(5)將漂洗后的葉片平鋪于培養(yǎng)皿中,滴加幾滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,觀察葉片的變化.
分析實(shí)驗(yàn),回答一下問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是綠色植物通過
光合
光合
作用能夠產(chǎn)生淀粉,該物質(zhì)遇到碘液
變藍(lán)
變藍(lán)
. 
(2)你對這個(gè)實(shí)驗(yàn)做的假設(shè)是:
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉

(3)實(shí)驗(yàn)前將盆栽的天竺葵放于暗處2~3d目的是:
讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,未蓋住的部分遇碘液
變藍(lán)
變藍(lán)
.通過實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉

(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)變量?
一個(gè)
一個(gè)
,它是
光照
光照

(6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中是否設(shè)計(jì)了對照試驗(yàn)?那么該實(shí)驗(yàn)方案如何說明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?
葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說明這里產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán),說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生
葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說明這里產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán),說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生

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