在溫室中，人們通過調(diào)節(jié)控制溫室中的
 
、
 
、
 
和
 
，為植物生長提供適宜的生活環(huán)境．
分析：解答時(shí)可以從生態(tài)因素的概念切入．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．
解答：解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．
故答案為：光 溫度 濕度  二氧化碳濃度
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記環(huán)境因素、生物因素和非生物因素的概念．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在眼球結(jié)構(gòu)中，能通過調(diào)節(jié)保證物像正好落在視網(wǎng)膜上的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請據(jù)圖作答：
（1）在大氣中的二氧化碳通過
光合作用
光合作用
作用固定在植物體內(nèi)，同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過
呼吸作用
呼吸作用
作用被分解釋放出來．
（2）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個相對的
穩(wěn)定
穩(wěn)定
狀態(tài)下．但近年來，野味搬上了人們的餐桌，開始大量捕殺野兔，長此以往會導(dǎo)致牧草的變化是
增多
增多
．由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動物，因?yàn)閯游镌诰S持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起著重要作用．
（3）圖中[4]的營養(yǎng)方式是
異養(yǎng)
異養(yǎng)
，因此可把動植物遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、
水和無機(jī)鹽
水和無機(jī)鹽
，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．可見，細(xì)菌和真菌可作為
分解者
分解者
參與自然界的
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?茂名）現(xiàn)在，許多菜農(nóng)利用溫室栽培作物．在溫室中，作物可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培．如圖為一個溫室，假如種植番茄等作物．回答下列問題：
（1）番茄果實(shí)屬于
生殖
生殖
器官；切開番茄時(shí)所流出的汁液，主要存在果肉細(xì)胞的
液泡
液泡
中．
（2）番茄果實(shí)里的種子是由雌蕊的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的；如你見到一顆珍貴而又很難用種子繁殖的苗木，若讓它在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖，你可通過
組織培養(yǎng)
組織培養(yǎng)
的方法對它進(jìn)行繁殖．
（3）當(dāng)利用人工配制的營養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培時(shí)，若培養(yǎng)液濃度過高，可能會導(dǎo)致所培養(yǎng)的番茄因細(xì)胞大量
失水
失水
而死亡．
（4）當(dāng)進(jìn)行有土栽培時(shí)，菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽作物施用有機(jī)肥，可使溫室內(nèi)的二氧化碳濃度增加．二氧化碳濃度增加的主要原因是
有機(jī)肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生了二氧化碳
有機(jī)肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生了二氧化碳
；而二氧化碳在光合作用中的作用是
進(jìn)行光合作用的原料
進(jìn)行光合作用的原料
．
（5）在溫室栽培過程中，菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高作物產(chǎn)量．原因是
增加光照可使光合作用增強(qiáng)，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機(jī)物的積累（答出有利于有機(jī)物的積累即可給滿分）
增加光照可使光合作用增強(qiáng)，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機(jī)物的積累（答出有利于有機(jī)物的積累即可給滿分）
．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

在溫室中，可以通過調(diào)節(jié)控制   ____   、____     、  _____   和  ____        等因素，為植物生長提供適宜的條件。

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