16．里白喜歡生活在陰濕的地方，有根、莖、葉的分化，用孢子繁殖，由此推測里白所屬的植物類群是（　�。�
A．被子植物B．藻類植物C．苔蘚植物D．蕨類植物

分析 蕨類植物生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大．蕨類植物沒有花，不結(jié)種子，不能形成果實，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．據(jù)此解答．

解答 解：蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，沒有花，不結(jié)種子，不能形成果實，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．
里白有根、莖、葉的分化，用孢子繁殖后代，因此屬于蕨類植物．
故選：D．

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握蕨類植物的主要特征，其它植物的特點也要了解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．密封的廣口瓶中萌發(fā)的種子釋放出的氣體，能使燃燒的蠟燭熄滅，主要原因是（　�。�
A．萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳
B．萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，消耗二氧化碳，釋放氧氣
C．萌發(fā)的種子進(jìn)行光合作用，消耗二氧化碳，釋放氧氣
D．萌發(fā)的種子進(jìn)行光合作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)菌的描述中不正確的是（　�。�
A．細(xì)菌細(xì)胞有細(xì)胞壁，但沒有葉綠體B．細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核
C．有的細(xì)菌有鞭毛、莢膜D．所有細(xì)菌都能導(dǎo)致動植物和人患病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于單細(xì)胞生物的描述不正確的是（　　）
A．單細(xì)胞個體微小，與人類的生活、生產(chǎn)關(guān)系十分密切
B．單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)簡單
C．單細(xì)胞生物體無細(xì)胞壁
D．整個身體由一個細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列動物中屬于軟體動物的是（　�。�
A．蝸牛B．海葵C．水蛭D．絳蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”形象地描述了花生的結(jié)構(gòu)．在花生的個體發(fā)育過程中，發(fā)育成“麻屋子”和“白胖子”的分別是（　�。�
A．胚珠和受精卵B．受精卵和胚珠C．子房壁和受精卵D．子房壁和胚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．七年級某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用如下圖所示的裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計如下：①將整套裝置放在適宜溫度的暗室中；②通過A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時間后取出觀察．請分析回答問題：

（1）該實驗的假設(shè)是綠色植物呼吸過程中有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生．
（2）該實驗是怎樣設(shè)計對照的？B、D對照．
（3）A中NaOH的作用是什么？吸收通入裝置氣體中原有的二氧化碳．
（4）標(biāo)志本實驗成功的主要現(xiàn)象是B裝置澄清石灰水不變混濁，D裝置澄清石灰水變混濁．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．閱讀以下材料，回答相關(guān)問題．
材料1：一只失去雛鳥的紅雀總是給魚池邊的金魚喂捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．

資料2：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．
資料3：有些鳥類在遷徙的途中休息時，總有一些”站崗放哨“的．當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時，它們或狂奔或大聲鳴叫，使群體迅速作出防御敵害的準(zhǔn)備或者逃生．
材料4：年幼的黑猩猩會模仿成年的黑猩猩，用沾水的小樹枝從洞穴中取出白蟻作為食物．成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題，當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手夠不到時，黑猩猩就會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．
（1）從行為獲得的途徑來看，紅雀喂魚的行為屬于先天性行為，該行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．大山雀偷喝牛奶的行為是在成長過程中，通過積累生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為．這兩種行為相比，后（選“前”或“后”）一種行為更為有利于生物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境條件．
（2）材料3中動物所涉及的行為類型有遷徙行為、防御行為和社會行為．
（3）動物的學(xué)習(xí)行為主要是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的，大腦皮層越發(fā)達(dá)，動物的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實驗中，氧氣的性質(zhì)是（　　）
A．能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃B．能使火熄滅
C．能使劇烈燃燒的竹簽火苗變小D．能使熄滅的火復(fù)燃

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