（2012?云�。┫铝写胧┲�，與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量無關(guān)的是（　�。�
分析：此題主要考查光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用以及光合作用和呼吸作用關(guān)系等有關(guān)知識點(diǎn)．
解答：解：影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等．
A和B、增加光照和合理密植都是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的；
C、晚上降低溫度，可以減弱呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，有利于有機(jī)物的積累，能增高產(chǎn)量，但與利用光合作用的原理沒有關(guān)系；
D、大棚作物施農(nóng)家肥，農(nóng)家肥中的有機(jī)物被分解者分解成二氧化碳、水等無機(jī)物，增加了二氧化碳的濃度，可以增加光合作用的原料，也能提高產(chǎn)量．
故選：C
點(diǎn)評：回答此題的關(guān)鍵是要看好題干中的“與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量”幾個(gè)字．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?云�。┭芯啃〗M利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn)，具體操作見下表：
組別 甲 乙 丙
處理方法 破壞蝌蚪的甲狀腺 不做任何處理 水中加入甲狀腺激素
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 停止發(fā)育 正常發(fā)育 提前發(fā)育甲組后來加入甲狀腺激素，結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育．下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?云浮）細(xì)菌和真菌與人類生活關(guān)系密切，請分析回答：（1）與真菌相比，細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核
．
（2）可以利用真菌產(chǎn)生的
抗生素
抗生素
 來治療由細(xì)菌引起的疾�。�
（3）細(xì)菌的生殖方式是
分裂生殖
分裂生殖
；把食物放在冰箱中保存是為了
抑制微生物生長和繁殖
抑制微生物生長和繁殖
．
（4）人們常利用
酵母菌
酵母菌
 來釀酒和制作面包，原因是它在無氧條件下能夠把葡萄糖轉(zhuǎn)化為
酒精和二氧化碳
酒精和二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?云浮）如圖是某家族的遺傳圖譜，假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱形．請據(jù)圖回答：
（1）人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學(xué)上稱為一對
相對
相對
性狀
（2）4號的性染色體組成為
XY
XY
，其中X染色體來自
2
2
號，父母控制性狀的基因通過
生殖細(xì)胞
生殖細(xì)胞
傳遞給子女．
（3）若2號是單眼皮，5號是雙眼皮，5號的基因組成是
Aa
Aa
；若6號是單眼皮，5號和6號生下一個(gè)單眼皮孩子的幾率是
50%
50%
．
（4）7號和9號是表兄妹，從優(yōu)生的角度分析，他們不能結(jié)為夫妻的原因是：后代患
遺傳病
遺傳病
的機(jī)會大大增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?云浮）在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下表，請據(jù)表回答：
培養(yǎng)皿（組別） 甲 乙 丙 丁
場所 陽光下 陽光下 黑暗中 陽光下
溫度（℃） 23 23 23 5
紙巾干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 潮濕
發(fā)芽率 90% 0 90% 0（1）上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了
3
3
組對照實(shí)驗(yàn)．
（2）探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，可選用
甲和丙
甲和丙
構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)．
（3）培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子，其目的是
減少誤差
減少誤差
．
（4）甲與丙均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是
種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期
種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期
．
（5）若加入適量的營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長最好的是
甲
甲
組，幼苗是由種子的
胚
胚
發(fā)育而來．

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