20.日常生活中有“春蘭秋菊”“南橘北梨”之說(shuō),引起上述植物生活差異的生態(tài)因素依次是( 。
A.陽(yáng)光B.溫度C.水分D.土壤

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體.

解答 解:根據(jù)分析可知,“春蘭秋菊“這一句可以說(shuō)指不同季節(jié)里,不同的植物會(huì)開(kāi)花,這是與光照直接相關(guān)的,也就是植物生理學(xué)所說(shuō)的光周期,蘭花在春天開(kāi)花原因是春分后光照變長(zhǎng),這時(shí)適合的光周期促使開(kāi)花,而菊是短日照植物,每天光照時(shí)間變短,反而有利于開(kāi)花,“春蘭秋菊”主要是春季和秋季的光照強(qiáng)度和溫度不同的影響.
“南桔北梨“是由于溫度的原因,桔在北方的溫度下是不能生長(zhǎng)的,而梨也無(wú)法適應(yīng)南方過(guò)熱的溫度環(huán)境,所以?xún)煞N情況都會(huì)使桔或梨長(zhǎng)勢(shì)不好,而且不結(jié)果或結(jié)果風(fēng)味不佳“南橘北梨”主要是受南北溫度的不同造成的.
故選:A、B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.讀圖回答.

(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是甲圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖.
(2)寫(xiě)出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)
A細(xì)胞壁,B細(xì)胞膜,C細(xì)胞核,D細(xì)胞質(zhì),E葉綠體,F(xiàn)液泡.
(3)切開(kāi)番茄時(shí),流出的紅色汁液,它來(lái)自[F]液泡.
(4)對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[A]細(xì)胞壁.
(5)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”的物質(zhì)存在于[C]細(xì)胞核.
(6)光合作用的場(chǎng)所是[E]葉綠體.
(7)細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.氧和二氧化碳在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換的實(shí)質(zhì)是(  )
A.肺泡內(nèi)和外界的氣壓達(dá)到平衡
B.氧和二氧化碳分子進(jìn)行一對(duì)一的交換
C.氧和二氧化碳的位置完全交換
D.氧和二氧化碳各自擴(kuò)散、直到平衡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列哪一天是我國(guó)每年的“植樹(shù)節(jié)”?( 。
A.9月初九B.3月12日C.3月15日D.5月初五

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列事例不能反映生物適應(yīng)環(huán)境的是(  )
A.變色龍身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體
B.尺蠖(毛毛蟲(chóng))的身體與樹(shù)很像
C.企鵝生活在寒冷的極地,它的皮下有厚厚的脂肪
D.魚(yú)離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.把菠菜放入沸水中煮一段時(shí)間,沸水成了綠色,但把菠菜浸在涼水里,水卻不會(huì)變色,這是因?yàn)槠茐牧思?xì)胞中的什么結(jié)構(gòu)( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如表是某學(xué)習(xí)小組測(cè)量的小偉同學(xué)的胸圍長(zhǎng)度(cm),則該同學(xué)的胸圍差是( 。
狀態(tài)第一次第二次第三次
平靜時(shí)8080.580
盡力深吸氣時(shí)909190.4
盡力深呼氣時(shí)7877.478.2
A.13.6cmB.10.3cmC.12.3cmD.12.6cm

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)將綠色植物呼吸作用的反應(yīng)式補(bǔ)充完整,并回答問(wèn)題:

(1)①、②、③分別是氧氣、線(xiàn)粒體、能量.
(2)綠色植物的呼吸作用為生命活動(dòng)提供了能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.維持生物圈中碳氧平衡起重要作用的是(  )
A.光合作用B.呼吸作用
C.蒸騰作用D.氧大量消耗的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案