(4分)閱讀以下材料，回答有關(guān)問題。

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道：2009年5月17日，內(nèi)地首例甲型H1N1流感患者包雪陽出院，出現(xiàn)在等侯已久的記者面前。在不停閃動(dòng)的鏡頭前，他真誠(chéng)地說：“我想對(duì)那些因我被隔離觀察的朋友說一句，給你們添麻煩了。雖然我不是有意要做一些事情，但是因?yàn)槲医o他們的生活工作帶來的不便，希望他們理解我”。包雪陽還鼓勵(lì)山東和北京確診的兩例患者，不要怕，要盡量配合醫(yī)生的治療。

(1)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看，包雪陽屬于　　　　　。

(2)為了更好地預(yù)防甲型H1N1型流感，各國(guó)衛(wèi)生組織都加緊研制生產(chǎn)疫苗，通過注射疫苗，使人獲得免疫能力。這在傳染病的預(yù)防措施上屬于保護(hù)　　　，從免疫的特點(diǎn)來分析，這種免疫屬于　　　　　（填非特異性或特異性）免疫。

(3)假如你是與包雪陽乘坐同一架飛機(jī)回國(guó)的乘客，知道包雪陽患病的消息后，你會(huì)怎么辦？（寫兩點(diǎn)即可）　　　　                                                 　　

 (4分)(1)傳染源 (2)易感人群　　特異性 (3)主動(dòng)到醫(yī)院進(jìn)行檢查，隔離觀察；盡量減少與他人接觸；并匯報(bào)與自己有密切接觸的人。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?株洲）閱讀以下材料，回答有關(guān)問題．
據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道：2009年5月17日，內(nèi)地首例甲型H1N1流感患者包雪陽出院，出現(xiàn)在了等候已久的記者面前．在不停閃動(dòng)的鏡頭前，他真誠(chéng)地說：“我想對(duì)那些因我被隔離觀察的朋友們說一句，給你們添麻煩了．雖然我不是有意要做一些事情，但是因?yàn)槲医o他們的生活工作帶來的不便，希望他們理解我”．包雪陽還鼓勵(lì)山東和北京確診的兩例患者，不要怕，要盡量配合醫(yī)生的治療．
（1）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看，包雪陽屬于
傳染源
傳染源
．
（2）為了更好地預(yù)防甲型H1N1型流感，各國(guó)衛(wèi)生組織都加緊研制生產(chǎn)疫苗，通過注射疫苗，使人獲得免疫能力．這在傳染病的預(yù)防措施上屬于保護(hù)
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
，從免疫的特點(diǎn)來分析，這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫．
（3）如圖是某同學(xué)上網(wǎng)找到的甲型H1N1流感病毒圖片，圖中①和②分別是
C
C
．
A．細(xì)胞核和細(xì)胞膜B．細(xì)胞核和細(xì)胞壁
C．遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)D．蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
（4）假如你是與包雪陽乘坐同一架飛機(jī)回國(guó)的乘客，知道包雪陽患病的消息后，你會(huì)怎么辦？（寫兩點(diǎn)即可）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015屆山東日照初一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：探究題

對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過程。請(qǐng)閱讀以下材料回答：（11分）

材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤；

材料二：17世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的水桶里，只澆水。經(jīng)過五年，再次稱量，柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示；

材料三：18世紀(jì)，英國(guó)普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間；

材料四：1864年，德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用。   

(1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立，則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為                         。

(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明了                                                 。

（3）如今，依據(jù)碘能使淀粉變        色的特點(diǎn)，常通過檢測(cè)淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用；在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來，如圖丙所示，置于陽光下照射一段時(shí)間，摘下葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液，請(qǐng)分析回答：

1）將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是                          。

2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到           作用。

3）下圖中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是             。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是           和            。

4）在脫色后的葉片上滴加碘液，變藍(lán)的是圖丙葉片中               部分，

由此說明                                                    。

5）在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(    )

A.觀察葉片結(jié)構(gòu)

B.探究二氧化碳是光合作用的原料

C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣

D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

閱讀以下材料，回答有關(guān)問題．
據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道：2009年5月17日，內(nèi)地首例甲型H1N1流感患者包雪陽出院，出現(xiàn)在了等候已久的記者面前．在不停閃動(dòng)的鏡頭前，他真誠(chéng)地說：“我想對(duì)那些因我被隔離觀察的朋友們說一句，給你們添麻煩了．雖然我不是有意要做一些事情，但是因?yàn)槲医o他們的生活工作帶來的不便，希望他們理解我”．包雪陽還鼓勵(lì)山東和北京確診的兩例患者，不要怕，要盡量配合醫(yī)生的治療．
（1）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看，包雪陽屬于________．
（2）為了更好地預(yù)防甲型H1N1型流感，各國(guó)衛(wèi)生組織都加緊研制生產(chǎn)疫苗，通過注射疫苗，使人獲得免疫能力．這在傳染病的預(yù)防措施上屬于保護(hù)________，從免疫的特點(diǎn)來分析，這種免疫屬于________免疫．
（3）如圖是某同學(xué)上網(wǎng)找到的甲型H1N1流感病毒圖片，圖中①和②分別是________．
A．細(xì)胞核和細(xì)胞膜B．細(xì)胞核和細(xì)胞壁
C．遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)D．蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
（4）假如你是與包雪陽乘坐同一架飛機(jī)回國(guó)的乘客，知道包雪陽患病的消息后，你會(huì)怎么辦？（寫兩點(diǎn)即可）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2009年湖南省株洲市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀以下材料，回答有關(guān)問題．
據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道：2009年5月17日，內(nèi)地首例甲型H1N1流感患者包雪陽出院，出現(xiàn)在了等候已久的記者面前．在不停閃動(dòng)的鏡頭前，他真誠(chéng)地說：“我想對(duì)那些因我被隔離觀察的朋友們說一句，給你們添麻煩了．雖然我不是有意要做一些事情，但是因?yàn)槲医o他們的生活工作帶來的不便，希望他們理解我”．包雪陽還鼓勵(lì)山東和北京確診的兩例患者，不要怕，要盡量配合醫(yī)生的治療．
（1）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看，包雪陽屬于______．
（2）為了更好地預(yù)防甲型H1N1型流感，各國(guó)衛(wèi)生組織都加緊研制生產(chǎn)疫苗，通過注射疫苗，使人獲得免疫能力．這在傳染病的預(yù)防措施上屬于保護(hù)______，從免疫的特點(diǎn)來分析，這種免疫屬于______免疫．
（3）如圖是某同學(xué)上網(wǎng)找到的甲型H1N1流感病毒圖片，圖中①和②分別是______．
A．細(xì)胞核和細(xì)胞膜B．細(xì)胞核和細(xì)胞壁
C．遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)D．蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
（4）假如你是與包雪陽乘坐同一架飛機(jī)回國(guó)的乘客，知道包雪陽患病的消息后，你會(huì)怎么辦？（寫兩點(diǎn)即可）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案