【題目】請將左側(cè)所列生物與其對應(yīng)的氣體交換部位連在一起。

【答案】青蛙﹣﹣B;河蚌﹣﹣A;蝗蟲﹣﹣D;家鴿﹣﹣E;蚯蚓﹣﹣C

【解析】

不同的動(dòng)物有著不同的呼吸器官,注意在學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié)。例如①蚯蚓:體壁;②昆蟲:氣管;③軟體動(dòng)物、魚、青蛙幼體等鰓;④兩棲動(dòng)物成體:肺,皮膚輔助;⑤爬行類、鳥類、哺乳類:肺。

(1)青蛙的幼體是蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體為青蛙既可以在水中生活,也可以在陸地上生活,主要用肺呼吸,冬眠時(shí)靠皮膚輔助呼吸。

(2)河蚌屬于軟體動(dòng)物,生活在水中,用鰓呼吸。

(3)蝗蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物里的昆蟲,用氣管呼吸。

(4)家鴿屬于鳥類,用肺呼吸,氣囊只是儲(chǔ)存氣體,沒有氣體交換的作用。

(5)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,它沒有專門的呼吸器官,依靠體壁與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物體的主要遺傳物質(zhì)是 , 簡稱 , 主要存在于細(xì)胞核的中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn),請根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答有關(guān)問題。

(1)顯微鏡的調(diào)試

將顯微鏡放置在實(shí)驗(yàn)桌上,首先轉(zhuǎn)動(dòng)__________,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,再調(diào)節(jié)遮光器,使較大的__________對準(zhǔn)通光孔,最后轉(zhuǎn)動(dòng)__________,直到通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。

(2)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

某校同學(xué)實(shí)驗(yàn)后總結(jié)出如下實(shí)驗(yàn)步驟,請你將空格處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

操作步驟

規(guī)范的操作方法

擦拭載玻片、蓋玻片

在載玻片中央滴適量__________

用鑷子撕取洋蔥鱗片__________一小塊

將標(biāo)本置于載玻片的水滴中

用鑷子將標(biāo)本展平

mt.

讓蓋玻片的__________先接觸水滴,緩緩放下

將標(biāo)本全部浸在__________(填染色劑名稱)中

(3)觀察與繪圖

①你觀察到的視野中被染色的部分是細(xì)胞的__________部分。

②下圖是某學(xué)生繪制的視野中的1個(gè)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,從生物圖繪制規(guī)范要求看,你認(rèn)為該圖存在的問題是__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖是食肉目部分動(dòng)物的分類圖解,下列說法不正確的是

A. 種是分類的最基本單位

B. 貓與虎的共同特征最多

C. 虎和豹的共同點(diǎn)比虎和貓的共同點(diǎn)多

D. 貓與豹的親緣關(guān)系比貓與狗的親緣關(guān)系近

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( )
A.葉綠體
B.線粒體
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),比較關(guān)鍵的一步是對光,需首先轉(zhuǎn)動(dòng)_____________使低倍物鏡正對通光孔,再選用較大光圈,調(diào)節(jié)反光鏡直至獲得均勻白亮視野。

(2)在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[________]___________。

(3)圖中_________圖為植物細(xì)胞,動(dòng)植物細(xì)胞的根本區(qū)別是(______)。

(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,(_______________________含有遺傳物質(zhì),是遺傳的控制中心。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程和植物細(xì)胞的分裂過程相比,其不同之處在于( )

A. 基本分裂過程不同 B. 細(xì)胞核的分裂不同

C. 細(xì)胞壁的分裂不同 D. 形成的細(xì)胞數(shù)目不同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物體的結(jié)構(gòu)層次依次是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→植物體
B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體
D.細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】古語說:“橘生淮南則為橘生于淮北則為枳”造成這種差異的主要因素是( )
A.溫度
B.水分
C.土壤
D.海拔高度

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同步練習(xí)冊答案