如圖是長頸鹿的進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：
魔方格

（1）古代長頸鹿的頸長短屬于______性狀，是通過變異產(chǎn)生的，可以______給后代．
（2）當(dāng)自然環(huán)境惡化時(shí)，具有______變異的個(gè)體，在______中容易獲得食物生存下來，而具有______變異的個(gè)體則容易被淘汰．
（3）以上是根據(jù)英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文提出的______學(xué)說進(jìn)行的解釋．
（1）從圖①中可以看出，古代的長頸鹿有的頸長些，有的頸短些，這是生物的變異現(xiàn)象，這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的，因此這些性狀是可以遺傳的．
（2）達(dá)爾文認(rèn)為，在激烈的生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡．這就是說自然界中的生物，經(jīng)過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰．
（3）達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．
故答案為：（1）相對(duì)；遺傳；      （2）有利；生存斗爭(zhēng)；不利；  （3）自然選擇
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?河北區(qū)模擬）如圖所示為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）從圖中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了
變異
變異
．
（2）在進(jìn)化過程中，頸和前肢長的個(gè)體被保留下來，而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了，原因是頸和前肢短的個(gè)體
獲得食物較少
獲得食物較少
．
（3）食物在決定長頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中，起到了
選擇
選擇
作用．
（4）在進(jìn)化過程中，頸和前肢長的個(gè)體被逐漸保留下來，說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是
相適應(yīng)的
相適應(yīng)的
．
（5）自然界中的生物，通過激烈的
生存斗爭(zhēng)
生存斗爭(zhēng)
，
適應(yīng)者
適應(yīng)者
生存下來，
不適應(yīng)者
不適應(yīng)者
被淘汰掉，這就是
自然選擇
自然選擇
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對(duì)長頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖[1]所示的長頸鹿個(gè)體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為
變異
變異
，這些差異是可以遺傳的．
（2）圖[3]表明當(dāng)球環(huán)境變得干旱缺乏青草時(shí)，頸長的個(gè)體容易獲得更多的食物，說明
有利
有利
變異的個(gè)體能生存下來，并繁殖后代．
（3）從長頸鹿的進(jìn)化歷程看，頸長的變異是由于
環(huán)境
環(huán)境
的改變引起的，在這一過程中環(huán)境的改變起了推動(dòng)的作用．
（4）用簡(jiǎn)單語言描述圖[3]所示的現(xiàn)象
適者生存、不適者被淘汰
適者生存、不適者被淘汰
．
（5）達(dá)爾文的進(jìn)化理論認(rèn)為長頸鹿頸子變長是
自然選擇
自然選擇
逐漸形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對(duì)長頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖{1}表示的長頸鹿個(gè)體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為
變異
變異
，這些差異是可
遺傳
遺傳
的．
（2）圖{2}所示的現(xiàn)象叫做
生存斗爭(zhēng)
生存斗爭(zhēng)
；此過程會(huì)由于
食物減少
食物減少
而愈加激烈．
（3）用簡(jiǎn)單的語言描述圖{3}所示的現(xiàn)象：
適者生存、不適者被淘汰
適者生存、不適者被淘汰
．
（4）自然選擇是通過
生存斗爭(zhēng)
生存斗爭(zhēng)
實(shí)現(xiàn)的．
（5）現(xiàn)代長頸鹿是通過長期的
遺傳、變異
遺傳、變異
和
自然選擇
自然選擇
逐代積累形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對(duì)長頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1所示的長頸鹿個(gè)體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為
變異
變異
，這些差異是可
遺傳
遺傳
的．
（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做
生存斗爭(zhēng)、食物減少
生存斗爭(zhēng)、食物減少
．
（3）食物在決定長頸鹿個(gè)體生存和淘汰的過程中起到了
選擇
選擇
作用．
（4）由上可知，生物只有通過
遺傳、變異和自然選擇
遺傳、變異和自然選擇
，才能夠不斷進(jìn)化．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對(duì)長頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖{1}表示的長頸鹿個(gè)體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為______，這些差異是可______的．
（2）圖{2}所示的現(xiàn)象叫做______；此過程會(huì)由于______而愈加激烈．
（3）用簡(jiǎn)單的語言描述圖{3}所示的現(xiàn)象：______．
（4）自然選擇是通過______實(shí)現(xiàn)的．
（5）現(xiàn)代長頸鹿是通過長期的______和______逐代積累形成的．
魔方格

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