分析 把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù),基因是DNA上的最小片段,所以說這個基因組就是DNA.
解答 解:(1)基因控制著生物的性狀,把一個生物的基因轉(zhuǎn)入到另一個生物的體內(nèi),就有可能表現(xiàn)出另一個生物的性狀.
(2)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心,運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗、高效的新品種,能降低農(nóng)藥肥料投入,對緩解資源約束、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、改善產(chǎn)品品質(zhì)、拓展農(nóng)業(yè)功能等具有重要作用.基因治療是將人的正;蚧蛴兄委熥饔玫幕蛲ㄟ^一定方式導(dǎo)入人體靶細(xì)胞以糾正基因的缺陷或者發(fā)揮治療作用,從而達(dá)到治療疾病目的生物醫(yī)學(xué)高技術(shù).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以治療性染色體遺傳。壳,世界許多國家把發(fā)展轉(zhuǎn)基因技術(shù)作為搶占科技制高點(diǎn)、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)國際競爭力的戰(zhàn)略重點(diǎn).可見A、B、C符合題意.
故答案為:(1)性狀;
(2)A、B、C
點(diǎn)評 人們對遺傳和變異的認(rèn)識,隨著科學(xué)的發(fā)展,已逐漸深入到基因水平,轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是人們研究的成果.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行,此人無感覺 | B. | 不能進(jìn)行,此人有感覺 | ||
C. | 能進(jìn)行,此人不能運(yùn)動 | D. | 不能進(jìn)行,此人能運(yùn)動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲分泌性外激素引誘異性 | B. | 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源“圓形舞” | ||
C. | 烏賊遇到敵害時(shí)釋放出墨汁 | D. | 老母雞“咯咯”地召喚小雞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分類主要根據(jù)是生物間的相似程度 | B. | 親緣關(guān)系越近共同特征越多 | ||
C. | 分類單位越小,包含生物種類越少 | D. | 品種是最基本的分類單位 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲-伸縮泡和收集管 | B. | 蚯蚓-體壁 | ||
C. | 青蛙-腮和皮膚 | D. | 家鴿-肺和氣囊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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