【題目】下列是與植物的葉片有關(guān)的實驗,請分回答:
(1)科學家觀察菠菜葉橫切片后,繪制了如圖1所示模式圖,其中結(jié)構(gòu)_____(填標號)具有保護作用,結(jié)構(gòu)_____(填標號)具有營養(yǎng)作用。
(2)圖1中構(gòu)成輸導組織的是_____。(填標號)
(3)在徒手切片觀察葉片結(jié)構(gòu)時,下列(圖2)用具不需要的是_____。
(4)科學家曾做過如圖3所示實驗,a裝置中氣泡內(nèi)的氣體主要成分是_____,由此實驗可以得出的結(jié)論是_____。
【答案】① ② ③ B 氧氣 光是進行光合作用的必要條件
【解析】
圖中葉片結(jié)構(gòu):①上表皮,②柵欄組織,③葉脈,④氣孔,氣孔是氣體進出的門戶,綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,據(jù)此解答。
(1)圖1中,①是上表皮,有保護作用;②是柵欄組織,含葉綠體較多,通過光合作用制造有機物,屬于營養(yǎng)組織。
(2)葉脈是分布在葉肉組織中,起輸導和支持作用。圖1中③是葉脈,屬輸導組織。
(3)葉臨時切片的制作操作步驟是:①用鑷子取一片新鮮的植物葉片,平展在載玻片;②用手捏緊兩個并排的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片;③將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中;③挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時切片,因此此實驗不需要的工具是B剪子。
(4)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。a、b裝置的變量是光照,a裝置中氣泡內(nèi)的氣體主要成分是氧氣,是植物的光合作用產(chǎn)生的,由此實驗可以得出的結(jié)論是光是進行光合作用的必要條件。
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【題目】用新鮮水綿和好氧細菌(有氧才能生存)制成臨時裝片,用不同的光束照射水綿。一段時間后,顯微鏡下觀察到細菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗不能得出的結(jié)論是()
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進行光合作用 D. 光照不同,光合作用強弱不同
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【題目】如圖是某同學根據(jù)顯微鏡下觀察到A、B、C三種生物細胞的結(jié)構(gòu),并繪制成如圖。
(1)上述A、B、C三種生物細胞最可能是成熟的安丘蜜桃果肉細胞的是_____(填序字母)種細胞,安丘蜜桃果實在成熟過程中,果皮細胞里的_____逐漸分解消失,_____便顯現(xiàn)出來,使果實呈黃色。
(2)圖C中表皮細胞與圍成結(jié)構(gòu)⑧的細胞相比,典型特點是一般不會有_____。
(3)圖A是觀察到的紫色洋蔥外表皮細胞,呈現(xiàn)紫色的區(qū)域是_____(填數(shù)字)。
(4)圖C中⑧是由兩個_____圍成的。
(5)在圖B中,能提供分解有機物并產(chǎn)生能量主要場所的結(jié)構(gòu)是_____(填數(shù)字)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關(guān):
(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的_____和_____生命活動的結(jié)果。
(2)李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1:
你認為吳慶珅測量的是_____氣體的變化。
(3)吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下葉片,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A處未變藍色,B部位變藍色。則上述實驗能夠證明光合作用需要_____。
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【題目】在植物細胞的結(jié)構(gòu)中,被稱為“養(yǎng)料制造工廠”和“動力工廠”的結(jié)構(gòu)分別是( )
A.線粒體和細胞核
B.線粒體和葉綠體
C.葉綠體和線粒體
D.葉綠體和細胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血紅蛋白與氧的結(jié)合或分離取決于( )
A.紅細胞數(shù)量的多少
B.白細胞數(shù)量的多少
C.周圍氧氣濃度的高低
D.周圍二氧化碳濃度的高低
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