3．將燃燒的蠟燭分別放在下列四種完全密閉的玻璃實(shí)驗(yàn)裝置中，蠟燭燃燒時間最長的一種實(shí)驗(yàn)裝置是（　　）
A．裝置中有植物、動物和濕潤的土壤B．裝置中有光照、動物和濕潤的土壤
C．裝置中有植物、光照和濕潤的土壤D．裝置中有植物、動物和光照

分析 光合作用是植物通過葉綠體．利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．

解答 解：植物在光下進(jìn)行光合作用，光合作用吸收二氧化碳、制造氧氣；植物和動物都要進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；蠟燭的燃燒也需要消耗氧氣，并產(chǎn)生二氧化碳；因此將燃燒的蠟燭放在完全密閉的玻璃實(shí)驗(yàn)裝置中，要使蠟燭燃燒時間最長，實(shí)驗(yàn)裝置必需放置在有光的環(huán)境中，有釋放氧氣的綠色植物，滿足植物生存的基本條件，同時裝置中必需沒有動物和蠟燭競爭氧氣．
故選：C．

點(diǎn)評 呼吸作用是所有生物的共同特征，因此密閉裝置中的其它生物也要消耗氧氣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．“森林浴”就是“沐浴”森林里的新鮮空氣．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．人體細(xì)胞在生活過程中產(chǎn)生的代謝終產(chǎn)物是指二氧化碳、無機(jī)鹽、多余的水和尿素 等．上述物質(zhì)排出體外的過程叫做排泄．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究的問題
（1）“觀察心臟的結(jié)構(gòu)”時，可見心臟有四個腔，其中壁最厚的是左心室，與心房連接的血管是靜脈，心臟內(nèi)的瓣膜保證了血液按一定方向流動，其中的動脈瓣是動脈與心室之間的瓣膜．
（2）在做“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)時，要求把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，其目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．用碘液檢驗(yàn)產(chǎn)生的有機(jī)物，利用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán)，檢驗(yàn)的結(jié)果是葉片見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色．這實(shí)驗(yàn)說明綠葉在光下制造淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如果要增加綠色植物產(chǎn)量，可以相對增加某物質(zhì)在空氣中的含量，這種物質(zhì)是（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．一氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．青蛙能夠消滅農(nóng)業(yè)害蟲．如果人們大量捕捉青蛙，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生的變化是（　�。�
A．害蟲大量繁殖，農(nóng)作物減產(chǎn)B．農(nóng)田環(huán)境受到污染
C．農(nóng)作物遭受破壞，大量死亡D．農(nóng)田發(fā)生水土流失

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．分類表解中A、B、C、D、E分別代表以下哪種動物？請?zhí)钚蛱柣卮穑?br />①蚯蚓  ②鯽魚  ③蝗蟲  ④青蛙  ⑤蛇  ⑥�？�  ⑦丹頂鶴  ⑧牛

A②    B④      C⑤     D⑦     E⑧．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組做了“探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)，在①、②、③、④號四個燒杯中分別放等量的餐巾紙，再將相同數(shù)量的大豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
燒杯種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①號干燥的餐巾紙，置于25℃櫥柜中種子不萌芽
②號潮濕的餐巾紙，置于25℃櫥柜中種子萌牙
③號潮濕的餐巾紙，置于冰箱冷藏室（4℃）？
④號餐巾紙和種子全部浸泡在水中，置于25℃櫥柜中種子不萌芽
（1）設(shè)置②號燒杯的作用是對照．
（2）③號燒杯與②號燒杯比，變量為溫度；③號燒杯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不萌發(fā)．
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣等外界條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面關(guān)于動物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．維持生態(tài)平衡B．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
C．為人類提供豐富的食物D．幫助植物傳播種子

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同步練習(xí)冊答案