【題目】下列關于果實的特點中，除哪一項外都是與有利于種子傳播有關？（ ）

A. 楊、柳等果實表面有翅或毛，能夠隨風飛揚

B. 核桃的外層果皮肉質(zhì)，內(nèi)層果皮非常堅硬，要用錘子才能敲開

C. 蒼耳和鬼針草等的果實表面

D. 番茄和西瓜等果實顏色鮮艷，有甜漿液或果肉，動物喜歡吃

【答案】B

【解析】楊、柳等果實表面有翅或毛，能夠隨風飛揚，用風力傳播種子，A不符合題意；核桃的外層果皮肉質(zhì)，內(nèi)層果皮非常堅硬，要用錘子才能敲開，與利于種子傳播無關，B符合題意；蒼耳和鬼針草等的果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上，從而促進了種子的傳播，C不符合題意；番茄和西瓜等果實顏色鮮艷，有甜漿液或果肉，動物喜歡吃，動物在食用果實的同時，將種子扔棄在野外，利用種子的傳播，D不符合題意。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李明外出游玩，遇到被救上岸時呼吸停止，有微弱心跳的溺水兒童。李明回憶學過的急救知識，想盡快對其實施求治。在他回憶的以下做法中，不恰當?shù)氖牵ā　。?/span>

A. 使溺水兒童仰臥，頭后仰，衣領解開

B. 清除口鼻內(nèi)的污染物體、異物

C. 每分鐘吹氣15﹣20次

D. 一手托住后腦，一手托起下頜，口對口吹氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體循環(huán)中，當血液流經(jīng)身體各部分組織細胞周圍的毛細血管網(wǎng)時，血液中的
和 輸送給細胞，同時把細胞產(chǎn)生的 等廢物帶走。血液也就由 血變成了 血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大豆種子的萌發(fā)是否需要陽光呢？某同學為了探究這個問題，設計了以下實驗方案：

①準備甲、乙兩個培養(yǎng)皿，培養(yǎng)皿里放上紗布，灑上適量的水，各放入粒大飽滿的大豆種子15粒，將甲、乙兩個培養(yǎng)皿都放到室內(nèi)有光的地方。②定期往甲、乙培養(yǎng)皿中澆適量的清水。③定期觀察，認真記錄種子的萌發(fā)情況。請根據(jù)該同學的實驗方案回答問題：

（1）該同學想要探究的問題是： ？根據(jù)問題所作出的假設是： 。要研究的實驗變量是： 。

（2）該同學的實驗方案中有對照實驗嗎？如果有，請指出來；如果沒有，請你幫他設計出來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某初中學校生物研究性學習小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭碎屑、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設備和材料，設計了如下實驗方案：

試管編號

饅頭形態(tài)

加入的物質(zhì)

溫度環(huán)境

實驗現(xiàn)象

1號

碎屑

2毫升唾液和2滴碘液

37℃，10分鐘

2號

碎屑

2毫升清水和2滴碘液

37℃，10分鐘

3號

碎屑

2滴碘液和

0℃，10分鐘

請分析回答下列問題。

（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是___________。預測實驗現(xiàn)象， 1號試管_________，2號試管_________。通過該組實驗，得出的實驗結(jié)論是_____________________________。

（2）該研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上，想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了3號試管，請你根據(jù)所學的有關知識判斷，加入到3號試管的物質(zhì)還應該有___________，實驗結(jié)論是______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一組營養(yǎng)物質(zhì)不能為人體提供能量，但對維持正常生命活動卻很重要（ ）

A. 糖類 維生素 B. 維生素 無機鹽

C. 蛋白質(zhì) 維生素 D. 脂肪 蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不屬于青春期發(fā)育特點的是（ ）

A. 身高和體重迅速增長 B. 出現(xiàn)第二性征

C. 形成兩性生殖器官 D. 腦的調(diào)節(jié)功能大大增強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察蚯蚓運動的實驗中，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，其目的是（ ）
A.有利于蚯蚓的運動
B.有利于蚯蚓正常呼吸
C.便于蚯蚓留下運動痕跡
D.保持蚯蚓身體的柔軟性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始大氣中含有、、和等。

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