3.下列各項中分子都比較大的是(  )
A.水、無機鹽、糖類B.糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)
C.核酸、無機鹽、糖類D.蔗糖、水、氧

分析 物質(zhì)分為有機物和無機物兩大類,有機物是大分子含碳的物質(zhì);無機物是小分子的一般不含碳的物質(zhì).

解答 解:選項中的水、無機鹽和氧是無機物,它們是小分子的物質(zhì),糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)是大分子的有機物.
故選:B.

點評 知道物質(zhì)的分類是做好該題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.生物圈是指(  )
A.地球上所有生物的總稱
B.地球上生物生存的全部環(huán)境的總稱
C.地球上大氣圈、水圈、巖石圈的總稱
D.地球上所有生物及其全部生存環(huán)境的總稱

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.畫生物圖時,圖中比較暗的地方,用( 。┍硎荆
A.細點B.黑色C.陰影D.斜線

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.某果農(nóng)在自家果園的同一棵梨樹上培育出了不同味道的幾種梨,他使用的方法是( 。
A.扦插B.壓條C.組織培養(yǎng)D.嫁接

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.對蜘蛛結(jié)網(wǎng)這種動物行為的解釋,不正確的是( 。
甲:先天性行為,乙:學習行為,丙:是由遺傳物質(zhì)決定的,丁:是由環(huán)境因素決定的.
A.甲、丙B.乙、丁C.甲、丁D.乙、丙

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.李明同學從網(wǎng)上獲知,“蟻巢土”(螞蟻巢穴中的土壤)很肥沃,有利于植物的生長.他設(shè)計了下面的實驗來探究“蟻巢土”對植物的生長是否有影響.
一、實驗步驟:
(1)土壤采集:
①“蟻巢土”:以螞蟻窩為中心,挖取直徑為10cm、深10cm范圍的土壤;
②螞蟻窩附近的土壤:在螞蟻窩附近找到土質(zhì)和含水量等相同的土壤,以上述方法取土.
(2)土壤分裝:將20只大小相同的花盆隨機分成兩組(每組10只).將處理好的①、②號土壤分別裝入第一和第二組花盆.
(3)種植植物:在20只花盆中各栽種1株生長狀況良好的、大小相同的大豆芽,將花盆置于溫度適宜且有光照的地方進行培養(yǎng),定期用蒸餾水噴灑.每日測量并記錄不同土壤中植物的高度(平均值),連續(xù)18天.
二、實驗結(jié)果:不同土壤中大豆幼苗的生長曲線對照(如下圖):

(1)在螞蟻窩附近取土是為了設(shè)置對照實驗;該土樣選擇在螞蟻窩附近、且土質(zhì)和含水量等均相同是為了排除其他因素對實驗結(jié)果的影響,確保只有一個變量.
(2)上述實驗的實驗結(jié)論是:蟻巢土有利于植物的生長.
(3)為使實驗結(jié)果更有說服力還應(yīng)該怎樣做?用不同的植物進行重復實驗.
(4)就上述實驗,提出你想進一步探究的問題.螞蟻筑巢前后土壤發(fā)生了怎樣的變化?.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.在細胞核內(nèi),有DNA等微細的結(jié)構(gòu),是細胞生命活動的控制中心.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.圖示是法國科學家巴斯德的實驗:他只用了兩種瓶來作實驗,直口瓶A和鵝頸瓶B,兩瓶中放入相同的新鮮肉湯,然后把A,B兩瓶內(nèi)的肉湯加熱煮沸,放涼后并敞口放置在同樣的環(huán)境中(空氣、溫度、濕度、光照完全相同),而且瓶內(nèi)和外界空氣都是相通的,放置3天后,A瓶中的肉湯腐敗變質(zhì)了,而B瓶中的肉湯沒有腐。前袯瓶的長頸打斷后,不久,B瓶內(nèi)的肉湯也腐敗變質(zhì)了.
結(jié)合教材所學內(nèi)容完成以下問題:
(1)在這一科學探究過程中,巴斯德運用的方法主要是實驗法.
(2)請書寫出巴斯德的科學探究過程的基本環(huán)節(jié):提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流.
(3)裝入A,B兩瓶的肉湯為何要先煮沸?殺死肉湯中微生物,避免對微生物的影響.
(4)巴斯德實驗中的變量是微生物的有無.
(5)此實驗最后得到的結(jié)論是使肉湯腐敗變質(zhì)微生物是從空氣中進入的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.葫蘆蘚、桫欏,珙桐、銀杏,海帶,五種植物中,如圖所示,根據(jù)圖回答問題.

(1)①是我國一級保護植物,屬于蕨類植物.
(2)②適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中,其生殖過程離不開水.
(3)③和 ⑤都是種子,它們的主要區(qū)別是⑤的種子外有無果皮包被.
(4)在植物的進化歷程中,上述植物中最早出現(xiàn)根的是蕨類植物.
(5)④結(jié)構(gòu)簡單沒有根莖葉的分化生活在水中.

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