14.鳥類在繁殖期間,都具有的繁殖行為是( 。
A.筑巢、交配、產(chǎn)卵B.產(chǎn)卵、孵卵、育雛C.求偶、產(chǎn)卵、育雛D.求偶、交配、產(chǎn)卵

分析 有的鳥不筑巢,不孵卵,不育雛,如杜鵑.杜鵑將卵產(chǎn)在其他鳥類(如畫眉,鴉雀,壽帶鳥和柳鶯)的巢內(nèi),讓這些鳥類為其孵卵,育雛.無論各種鳥的生殖和發(fā)育有何特點,在生殖和發(fā)育的過程中,鳥必須有求偶,交配,產(chǎn)卵等行為.

解答 解:鳥類的生殖一般要經(jīng)歷6個過程,即筑巢--求偶--交配--產(chǎn)卵--孵卵--育雛,其中所有鳥類都要經(jīng)歷的階段有3個,即求偶、交配、產(chǎn)卵.不一定具有的行為是筑巢、孵卵、育雛,如杜鵑.
故選:D

點評 鳥卵的繁殖行為是經(jīng)?疾榈膯栴},同學們一定要牢固掌握.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.杜鵑總是把自己的蛋生在其他小鳥的巢中,其他小鳥不僅替杜鵑孵蛋,還哺育長的比自己還大的小杜鵑.該現(xiàn)象是( 。
A.小鳥害怕兇猛的杜鵑,不得已為其哺育后代
B.孵蛋和哺育是小鳥的樂趣
C.小鳥與杜鵑友好相處,自愿為其哺育后代
D.孵蛋和飼喂是小鳥的先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解.請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題:

(1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用鰓進行呼吸,[6]主要用肺進行呼吸.
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài) 發(fā)育.
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號4、5所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時所食用的桃實際是由圖乙中的[2]子房發(fā)育而來的.
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是受精卵.
(5)小柯同學說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是B.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.原始大氣的主要成分中沒有( 。
A.氨氣B.氧氣C.甲烷D.水蒸氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體的消化系統(tǒng)包括消化腺和消化腺兩部分.
(2)最大的消化腺是[10]肝臟.
(3)藥用膠囊的主要成分是淀粉,不經(jīng)咀嚼直接吞服,這主要是保護[3]胃免受藥物的刺激.
(4)消化食物吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[6]小腸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.在生物進化的過程中,最早出現(xiàn)的綠色植物是( 。
A.蕨類植物B.苔蘚植物C.種子植物D.藻類植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列哪些特征是酵母菌的(  )
①個體微小、細胞內(nèi)沒有成形的細胞核;
②細胞內(nèi)有真正的細胞核;
③能產(chǎn)生孢子,孢子能夠發(fā)育成新個體
④通過分裂生殖繁殖后代;
⑤細胞有葉綠體.
A.①③B.①④C.②⑤D.②③

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.1982年,英國的《自然》雜志社發(fā)表了一篇文章:有兩個美國試驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠,就是把小鼠變成了大鼠.轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2-3倍,體積大1倍.如圖就是實驗的過程圖.

請回答:
(1)在這項研究中,被研究的性狀是什么?控制這個性狀的基因是什么基因?
(2)小鼠輸卵管中的受精卵,既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵,又有未注射大鼠生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是什么?
(3)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
(4)由此推論,在生物傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是在顯微鏡下人血涂片示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)組織細胞產(chǎn)生的尿素由[③]運輸;
(2)[②]紅細胞具有運輸氧的功能;
(3)傷口化膿的膿液中含有大量死亡的[①];
(4)圖中[④]血小板數(shù)目明顯下降時,會引起人體皮下出血.

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