如圖請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知識回答:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是______,b是______.
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是______,B是______.
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了______,而且提供了呼吸作用需要的______,同時減少了大氣中的______含量,維持了生物圈中的______平衡.
(4)b作用的意義是釋放______,為植物的生命活動提供______.
【答案】分析:由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水有機物+氧,光合作用制造的有機物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機物+氧二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動提供動力.
據(jù)此可以解答本題.
解答:答:(1)由題意可以知道:A為二氧化碳,B為有機物,那么a就代表的植物光合作用,b就代表植物的呼吸作用.
(2)綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機物,不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過食物,消耗二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中碳-氧平衡.
(3)植物的呼吸作用分解有機物釋放出能量,為生命活動提供動力.
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用
(2)二氧化碳;有機物
(3)有機物;氧氣;二氧化碳;碳-氧
(4)能量;動力
點評:知道植物的光合作用和呼吸作用的公式以及它們的意義.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?黔東南州)如圖請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知識回答:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是
光合作用
光合作用
,b是
呼吸作用
呼吸作用

(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是
二氧化碳
二氧化碳
,B是
有機物
有機物

(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了
有機物
有機物
,而且提供了呼吸作用需要的
氧氣
氧氣
,同時減少了大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
含量,維持了生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.
(4)b作用的意義是釋放
能量
能量
,為植物的生命活動提供
動力
動力

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(1)a、b表示植物的生理活動:a是______,b是______.
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是______,B是______.
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了______,而且提供了呼吸作用需要的______,同時減少了大氣中的______含量,維持了生物圈中的______平衡.
(4)b作用的意義是釋放______,為植物的生命活動提供______.

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如圖請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知識回答:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是______,b是______.
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是______,B是______.
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了______,而且提供了呼吸作用需要的______,同時減少了大氣中的______含量,維持了生物圈中的______平衡.
(4)b作用的意義是釋放______,為植物的生命活動提供______.

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如圖請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知識回答:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是______,b是______.
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是______,B是______.
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了______,而且提供了呼吸作用需要的______,同時減少了大氣中的______含量,維持了生物圈中的______平衡.
(4)b作用的意義是釋放______,為植物的生命活動提供______.

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(1)a、b表示植物的生理活動:a是______,b是______.
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(4)b作用的意義是釋放______,為植物的生命活動提供______.

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