影響植物光合作用的外界條件主要是（ ）
A．陽(yáng)光和氧氣
B．氧氣和二氧化碳的濃度
C．陽(yáng)光和溫度
D．陽(yáng)光和二氧化碳的濃度
【答案】分析：此題可以結(jié)合光合作用的概念與實(shí)質(zhì)來(lái)解答
解答：解：光合作用是指綠色植物在光下，通過(guò)葉綠體把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物（主要為淀粉），并釋放氧氣的過(guò)程．所以光合作用的條件是光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是淀粉和氧氣．可用表達(dá)式來(lái)表示：二氧化碳+水有機(jī)物+氧
從表達(dá)式可以看出，影響光合作用的條件有二氧化碳的濃度、水分的多少、光照、進(jìn)行的場(chǎng)所：葉綠體．植物只有在光下才能進(jìn)行光合作用，光照強(qiáng)光合作用旺盛；二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳濃度高，光合作用旺盛．四個(gè)選項(xiàng)中只有D符合要求．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：二氧化碳是光合作用的原料，陽(yáng)光為光合作用提供動(dòng)力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?泉州）為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響，藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析：
①將甲、乙兩裝置（如下圖）暗處理兩天；②將兩裝置移至光下兩小時(shí)；
③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱；④漂洗葉片后滴加碘液．
（1）甲、乙兩裝置中，除了空氣中的
二氧化碳
二氧化碳
不同外，其余條件均相同．據(jù)此可知，藍(lán)藍(lán)探究的問(wèn)題是：
二氧化碳對(duì)植物光合作用的影響
二氧化碳對(duì)植物光合作用的影響
．設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．
（2）步驟①，暗處理是為了避免葉片中原有的
淀粉（或有機(jī)物）
淀粉（或有機(jī)物）
對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響．
（3）步驟③，裝酒精的燒杯是[
b
b
]，酒精溶解了
葉綠素
葉綠素
后，達(dá)到使綠葉
脫色
脫色
的目的．
（4）步驟④滴加碘液后，只有葉片[
A
A
]變藍(lán)色，該結(jié)果表明：
乙
乙
裝置不能進(jìn)行光合作用，所探究的因素會(huì)影響光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?長(zhǎng)沙）植物吸收各種顏色的光進(jìn)行光合作用的效率不同．有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號(hào)和2號(hào)容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下，8h（小時(shí)）后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
容器 植物 光的顏色 溫度（℃） 氧氣增加量（mL）
1 紫羅蘭 紅 22 80
2 紫羅蘭 黃 22 -10（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是
光的顏色
光的顏色
．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是
防止變量外因素
防止變量外因素
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，
紅
紅
光條件下，紫羅蘭光合作用更強(qiáng)．2號(hào)容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭
進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣
進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列兩組材料回答問(wèn)題：
材料1：1 642年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)．他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3 kg的柳樹(shù)．栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過(guò)高溫烘烤干燥后稱(chēng)重為90.8 kg．以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹(shù)澆水外，沒(méi)有在花盆里添加任何物質(zhì)，每年秋天柳樹(shù)的落葉也沒(méi)有稱(chēng)重和計(jì)算：5年后，他將柳樹(shù)和泥土分開(kāi)稱(chēng)重，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的重量變成76.7 kg，泥土烘干后的重量為90.7 kg，比原來(lái)只減少0.1 kg．于是他得出結(jié)論：柳樹(shù)獲得的74.4kg物質(zhì)只是來(lái)源于水．
材料2：科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同渡長(zhǎng)的光下照射，然后測(cè)量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率，結(jié)果列于下表：
（1）根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)，判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切？為什么？
不確切，因?yàn)榱鴺?shù)重量的增加是由于光合作用制造的有機(jī)物的積累．
不確切，因?yàn)榱鴺?shù)重量的增加是由于光合作用制造的有機(jī)物的積累．

（2）花盆內(nèi)的泥土減少了0.1 kg，其原因是
土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收利用了
土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收利用了
．
（3）請(qǐng)用上表數(shù)據(jù)在下面左側(cè)指定的方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線(xiàn)，并分析得出結(jié)論．

（4）CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如右圖．當(dāng)外界C02濃度處于A時(shí)，植物葉片光合作用所吸收的C02量與
呼吸作用釋放的二氧化碳量
呼吸作用釋放的二氧化碳量
相等；為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放C02應(yīng)控制在
C
C
（填圖中字母）濃度為宜．C
到
到
D看出光合作用強(qiáng)度不再隨CO2濃度的增加而加強(qiáng)，從光合作用所需條件來(lái)看，請(qǐng)你說(shuō)出其他主要限制因素；
光照強(qiáng)度、溫度等
光照強(qiáng)度、溫度等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響，藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析：
①將甲、乙兩裝置（如圖）暗處理兩天；②將兩裝置移至光下兩小時(shí)；
③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱；④漂洗葉片后滴加碘液．
精英家教網(wǎng)
（1）甲、乙兩裝置中，除了空氣中的
 
不同外，其余條件均相同．據(jù)此可知，藍(lán)藍(lán)探究的問(wèn)題是：
 
？設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行
 
．
（2）步驟①，將植物放在黑暗處兩天，目的是為了把葉片中原有的
 
消耗掉．
（3）步驟②將兩裝置移至光下兩小時(shí)是為了讓葉片充分進(jìn)行
 
作用．
（4）步驟③，裝酒精的是丙圖中
 
（填“大燒杯”或“小燒杯”）．加熱后，酒精逐漸變?yōu)榫G色，原因是葉片葉綠體中的
 
溶解到酒精中．
（5）步驟④滴加碘液后，只有葉片[]變藍(lán)色，該結(jié)果表明：
 
裝置不能進(jìn)行光合作用，所探究的因素會(huì)影響光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：2013年福建省泉州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響，藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析：
①將甲、乙兩裝置（如下圖）暗處理兩天；②將兩裝置移至光下兩小時(shí)；
③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱；④漂洗葉片后滴加碘液．
（1）甲、乙兩裝置中，除了空氣中的______不同外，其余條件均相同．據(jù)此可知，藍(lán)藍(lán)探究的問(wèn)題是：______．設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行______．
（2）步驟①，暗處理是為了避免葉片中原有的______對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響．
（3）步驟③，裝酒精的燒杯是[______]，酒精溶解了______后，達(dá)到使綠葉______的目的．
（4）步驟④滴加碘液后，只有葉片[______]變藍(lán)色，該結(jié)果表明：______裝置不能進(jìn)行光合作用，所探究的因素會(huì)影響光合作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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