13.一年生植物到秋天死亡,它們卻能利用種子果凍,就像許多昆蟲(chóng)利用卵過(guò)冬一樣,這都是對(duì)寒冷氣候的適應(yīng).這種現(xiàn)象用達(dá)爾文的觀點(diǎn)來(lái)解釋,是由于(  )
A.大量繁殖的結(jié)果B.遺傳和變異C.生存斗爭(zhēng)的結(jié)果D.自然選擇

分析 自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇;達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),源于達(dá)爾文于1859年發(fā)表《物種起源》,其主要內(nèi)容有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng)(也叫生存競(jìng)爭(zhēng)),遺傳和變異,適者生存.

解答 解:生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,否則就會(huì)被自然界淘汰.如沙漠植物:沙棘的根很長(zhǎng)可以吸收沙漠深處的水、仙人掌的莖變?yōu)槿赓|(zhì)儲(chǔ)存大量水分、葉變?yōu)榇虪顪p少水分的散失,與干旱缺水的沙漠環(huán)境相適應(yīng),生物的適應(yīng)性是普遍的,如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢成綠色等.因此,一年生植物在冬天死去后用種子越冬,昆蟲(chóng)在冬天死去后依靠卵越冬,這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng).都是自然選擇的結(jié)果.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的概念和過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.將馬鈴薯的塊莖切成小塊來(lái)種植時(shí),不一定每塊都有芽眼
B.將一叢菊分成許多株,這種繁殖方式屬于無(wú)性繁殖
C.在進(jìn)行嫁接時(shí),砧木和接穗的形成層一定要緊密結(jié)合
D.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),只需少量的材料就可以在短時(shí)間內(nèi)培育出大量的“試管苗”

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.流程圖可以表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程圖正確的是(  )
A.食物→口腔→咽→喉→食道→胃→腸→肛門(mén)
B.空氣→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺
C.血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.血液→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→右心房

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.心情愉快是青少年心理健康的核心,當(dāng)你遇到挫折或者不順心的事情時(shí),不應(yīng)采取( 。
A.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或看看電視B.找知心朋友訴說(shuō)
C.摔枕頭,打沙袋宣泄D.憋在心里,默默承受

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.病毒會(huì)使動(dòng)植物患病,同時(shí)科學(xué)工作者也一直在尋求征服和利用病毒的途徑.下列不是人們利用病毒為自身服務(wù)的實(shí)例是( 。
A.給健康人注射乙肝疫苗B.利用病毒攜帶基因進(jìn)行基因治療
C.給肺結(jié)核病人注射鏈霉素D.給燒傷病人患處涂抹噬菌體稀釋液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于人類由來(lái)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.人類起源于幾十億年前B.人類是“上帝”創(chuàng)造的
C.人類是由類人猿進(jìn)化來(lái)D.“露西”不是古人類的一員

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列敘述不正確的是( 。
A.花粉存在于雄蕊的花藥中
B.花的特征是作為植物分類的重要依據(jù)
C.桃子的食用部分是由子房壁發(fā)育而成的
D.采用扦插的方法繁殖速度快,又能促進(jìn)發(fā)生變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.小明用顯微鏡觀察血細(xì)胞,他正在觀察的一個(gè)血細(xì)胞具有細(xì)胞核,這個(gè)血細(xì)胞應(yīng)該是( 。
A.RBCB.WBCC.PLTD.無(wú)法判定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.麻雀一般在屋檐下做巢,卵孵化后親鳥(niǎo)捕食大量害蟲(chóng)喂養(yǎng)幼鳥(niǎo),對(duì)人類來(lái)說(shuō)是有益的.到秋季,它們又取食農(nóng)作物的種子,因此,我們應(yīng)辯證地看待它們.

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同步練習(xí)冊(cè)答案