實驗小組的同學(xué)在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時記錄了實驗結(jié)果,下面請你根據(jù)表格分析回答問題
(1)3號瓶種子萌發(fā)的原因是滿足了種子萌發(fā)所需外界條件,即適量的________、充足的________、適宜的________.
(2)實驗中與5號瓶作對照的是________號瓶,通過本實驗證明了________不是種子萌發(fā)的必需條件.與1號瓶作對照的是________號瓶,通過本實驗證明了________是種子萌發(fā)的必需條件.
瓶號種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果
1不放水,置于溫暖處未萌發(fā)
2放少量水,置于冰箱保鮮層未萌發(fā)
3放少量水,置于溫暖處萌發(fā)
4放過量水,置于溫暖處未萌發(fā)
5放少量水,置于溫暖處,
用黑紙包裹不見光
萌發(fā)

解:(1)種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣,適量的水分,適宜的溫度.因此,3號瓶種子萌發(fā)的原因是滿足了種子萌發(fā)所需外界條件.
(2)實驗中與5號瓶相比只有一個變量(光照)的是3號瓶,因此實驗中與5號瓶作對照的是3號瓶,通過本實驗可知3號瓶和5號瓶種子都萌發(fā)了,因此,證明了光照不是種子萌發(fā)的必需條件.與1號瓶相比,只有一個變量(水)的是3號瓶,因此,與1號瓶作對照的是3號瓶,通過本實驗可知不放水1號瓶種子未萌發(fā),而放水的3號瓶種子萌發(fā),故證明了適量的水分是種子萌發(fā)的必需條件.
故答案為:
(1)水分;空氣;溫度;
(2)3;光照;3;適量的水分;
分析:此題考查的是種子萌發(fā)的條件.作為對照實驗,變量只能是一個.種子萌發(fā)的外界條件,即:適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣,據(jù)此可以解答本題.
點評:解答的關(guān)鍵是熟知影響種子萌發(fā)的外界條件:一定的水;適宜的溫度和有關(guān)探究實驗的步驟等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?資陽)請你和下列同學(xué)一起進行科學(xué)探究.
Ⅰ.某實驗小組的同學(xué)在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時,設(shè)計了右圖所示的實驗裝置.他們進行了如下實驗操作:
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時;
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時;
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
④分別對葉片進行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍色,乙裝置的葉片呈藍色.
請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)請你為該實驗提出探究問題:
二氧化碳是光合作用的原料么
二氧化碳是光合作用的原料么
?
(2)步驟①的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡

(3)如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要
吸收氧氣
吸收氧氣

(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動是

①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細線捆住背鰭,B魚用細線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
(1)小林在實驗中設(shè)置了
兩組
兩組
組對照實驗.
(2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有
控制魚體前進方向
控制魚體前進方向
的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某實驗小組的同學(xué)在“探究綠色植物進行光合作用”的實驗時,設(shè)計了如圖所示實驗裝置.他們進行了如下實驗操作:
①將甲葉片的主脈切斷(斷點上方為A部分,斷點下方為B部分);
②用不透明袋將乙葉片全部罩上;
③將裝置放于黑暗中處理24小時;
④再將裝置放于光下照射4小時,取下甲、乙葉片,經(jīng)脫色后用碘液處理,觀察到的現(xiàn)象:a.甲葉片B部分呈藍色、A部分不呈藍色;b.乙葉片不呈藍色.
請你分析實驗現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)現(xiàn)象a說明綠色植物進行光合作用需要

(2)現(xiàn)象b說明綠色植物進行光合作用需要

(3)在取下罩在乙葉片上的口袋時,發(fā)現(xiàn)口袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn).請你幫助他們分析,水珠是由植物葉片的
蒸騰作用
蒸騰作用
形成的.
(4)在該探究中,步驟
(填序號)是為了讓葉片中的淀粉運走耗盡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

實驗小組的同學(xué)在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時記錄了實驗結(jié)果,下面請你根據(jù)表格分析回答問題
(1)3號瓶種子萌發(fā)的原因是滿足了種子萌發(fā)所需外界條件,即適量的
水分
水分
、充足的
空氣
空氣
、適宜的
溫度
溫度

(2)實驗中與5號瓶作對照的是
3
3
號瓶,通過本實驗證明了
光照
光照
不是種子萌發(fā)的必需條件.與1號瓶作對照的是
3
3
號瓶,通過本實驗證明了
適量的水分
適量的水分
是種子萌發(fā)的必需條件.
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        瓶號 種子所處的環(huán)境 實驗結(jié)果
        1 不放水,置于溫暖處 未萌發(fā)
        2 放少量水,置于冰箱保鮮層 未萌發(fā)
        3 放少量水,置于溫暖處 萌發(fā)
        4 放過量水,置于溫暖處 未萌發(fā)
        5 放少量水,置于溫暖處,
        用黑紙包裹不見光
        萌發(fā)

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        某實驗小組的同學(xué)在探究“生物的無性生殖”實驗中,把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植.結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽,有的沒長.于是他們將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因.
        (1)根據(jù)你學(xué)的知識,你認為他們發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是
        B
        B

        A、死了      B、沒有帶芽眼      C、塊太小      D、沒有根
        (2)為了驗證該原因是否成立,該小組的同學(xué)又重新進行了實驗.
        ①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙.
        ②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將
        帶有芽眼的馬鈴薯小塊(或不帶芽眼的馬鈴薯小塊)
        帶有芽眼的馬鈴薯小塊(或不帶芽眼的馬鈴薯小塊)
        種在甲花盆內(nèi),將
        不帶有芽眼的馬鈴薯小塊(或帶芽眼的馬鈴薯小塊)
        不帶有芽眼的馬鈴薯小塊(或帶芽眼的馬鈴薯小塊)
        種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時間后觀察.
        ③預(yù)計
        甲(或乙)
        甲(或乙)
        花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗,該小組同學(xué)設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是
        形成對照
        形成對照

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        科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川資陽卷)生物(解析版) 題型:探究題

        請你和下列同學(xué)一起進行科學(xué)探究。

        Ⅰ.某實驗小組的同學(xué)在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時,設(shè)計了右圖所示的實驗裝置。他們進行了如下實驗操作:

        ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時;

        ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時;

        ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;

        ④分別對葉片進行脫色、碘液處理,觀察。其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍色,乙裝置的葉片呈藍色。

        請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:

        (1)請你為該實驗提出探究問題:____________________________________?

        (2)步驟①的目的是____________________________________。

        (3)如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要__________________。

        (4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動是(   )

        ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片

        Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細線捆住背鰭,B魚用細線捆住尾鰭,C魚不作處理。將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。

        (1)小林在實驗中設(shè)置了______組對照實驗。

        (2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有______________________________的作用。

         

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        同步練習(xí)冊答案