16.2015年12月8日至10日北京市啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警應(yīng)對(duì)霧霾.紅色預(yù)警期間:機(jī)動(dòng)車單雙號(hào)限行,中小學(xué)停課.而高濃度的PM2.5是形成霧霾天氣的重要原因之一.為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:
組別PM2.5(微克/立方米)
清晨(車流量最。上班時(shí)段(車流量大)中午(車流量小)下班時(shí)間(車流量最大)
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
請(qǐng)分析并回答問(wèn)題
(1)該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的變量,而其它條件都相同,這樣做的目的是控制單一變量.
(2)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?求平均值.
(3)根據(jù)如表統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:空氣中PM2.5的濃度(什么時(shí)間)下班時(shí)間最大.
(4)請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議:少開(kāi)車.

分析 科學(xué)探究設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)中,研究的是空氣中PM2.5的濃度與車流量的關(guān)系.在探究過(guò)程中,還需要排除偶然因素的影響.

解答 解:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的變量,而其它條件都相同,這樣做的目的是控制單一變量.
(2)取數(shù)據(jù)的平均值可以減少實(shí)驗(yàn)誤差.另外,減少實(shí)驗(yàn)誤差的辦法還可以設(shè)置重復(fù)組等.
(3)清晨時(shí)段,車流量最少,PM2.5的平均值為20.33微克/立方米;上班時(shí)段,車流量最大,PM2.5的平均值為86微克/立方米;中午時(shí)段,車流量少,PM2.5的平均值為40.67微克/立方米;下班時(shí)段,車流量最大,PM2.5的平均值為98微克/立方米;由此可以得出的結(jié)論是:下班時(shí)間,空氣中PM2.5的濃度越大.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知,少開(kāi)車可以改善空氣質(zhì)量.故答案為:(1)控制單一變量;
(2)求平均值;
(3)下班時(shí)間;
(4)少開(kāi)車

點(diǎn)評(píng) “對(duì)照原則”是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.目前霧霾已成為城市標(biāo)志性難題,霧霾天氣現(xiàn)象會(huì)給氣候、環(huán)境、健康、經(jīng)濟(jì)等方面造成顯著的負(fù)面影響.
(1)“霧霾”主要對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)影響嚴(yán)重.
(2)在霧霾天用鼻呼吸尤為重要,原因是D.
①鼻毛可阻擋吸入的塵埃 
②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣清潔、濕潤(rùn)
③嗅細(xì)胞接受氣味的刺激
④鼻黏膜內(nèi)豐富的毛細(xì)血管能溫暖吸入的空氣
A.①③B.②③④C.①③④D.①②
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某校的同學(xué)在城市主干道周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:
組別PM2.5(微克/立方米)
清晨(車流量最。上班時(shí)段(車流量大)中午(車流量。下班時(shí)段(車流量最大)
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
(3)在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量,而其他條件都相同.
(4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?取平均值.某小組同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖,請(qǐng)你將表格中‘上班時(shí)段’的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理,并用柱狀圖在圖中表示.
(5)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是車流量越大,空氣中的PM2.5的濃度越大.
(6)請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議:少開(kāi)車.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在人體中,利用氧氣產(chǎn)生二氧化碳的基本單位是( 。
A.血管B.組織C.肺泡D.細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答
(1)圖B表示吸氣狀態(tài).圖B中①模擬人體的肺,瓶底的橡皮膜代表的是膈.
(2)圖B狀態(tài)中,膈肌處于收縮(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài).
(3)古代有些女子將胸部和腰部束得很緊,以保持苗條的身材,但是會(huì)直接影響圖B(填“圖A”或“圖B”)所示生理過(guò)程的進(jìn)行,經(jīng)常這樣會(huì)引起體質(zhì)下降.

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11.在雞卵結(jié)構(gòu)中,含有細(xì)胞核,將來(lái)孵化成雛鳥(niǎo)的重要結(jié)構(gòu)是( 。
A.卵黃B.胚盤C.卵殼D.氣室

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為,請(qǐng)據(jù)圖分析回答
(1)圖中③的結(jié)構(gòu)叫做肺泡,該處適于氣體交換的特點(diǎn)肺泡壁很。
(2)在圖中括號(hào)內(nèi)分別填上血液循環(huán)途徑的名稱
(3)圖中②是指左心房,請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭標(biāo)出F中血液流動(dòng)的方向.
(4)由于組織氣體交換,使B→A處的血液由動(dòng)脈血變成靜脈血.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.從親代到生殖細(xì)胞再到子代,細(xì)胞中染色體的變化規(guī)律是(  )
A.2N→2N→2NB.N→2N→NC.N→N→ND.2N→N→2N

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是反射弧的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)圖中[1]是感受器,[2]是傳入神經(jīng);[3]是神經(jīng)中樞;[4]是傳出神經(jīng);[5]是效應(yīng)器;
(2)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種生理活動(dòng)的基本方式是反射.
(3)小兒麻痹癥患者,是由于病毒損傷了[3],它所支配的肌肉不能正常運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致肢體癱瘓.
(4)如果此圖代表縮手反射示意圖,若4受損,反射否(能否)發(fā)生,受測(cè)者能(能否)感受到疼痛.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.學(xué)習(xí)生物學(xué),可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,減少傷害或挽救生命,讓我們生活更健康.下列做法你認(rèn)為不正確的是( 。
A.非處方藥可以自行判斷、購(gòu)買和使用,但也要注意用藥安全
B.不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí),用異體皮膚往往會(huì)發(fā)生排異反應(yīng)
C.預(yù)防艾滋病所采取的普遍措施是接種疫苗
D.用指壓止血法搶救較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí),要壓迫傷口的近心端動(dòng)脈

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同步練習(xí)冊(cè)答案