如圖表示其生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的過程.請分析回答:
(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
A
A
、分解者是
B
B
(用圖中代碼表示).
(2)圖中①、③分別表示的生理過程是
光合作用
光合作用
、
呼吸作用
呼吸作用
; (提示:呼吸作用/光合作用/蒸騰作用/分解作用)
(3)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的
A
A
.(用圖中代碼表示).
分析:該題要從生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用、光合作用和呼吸作用的概念等方面考慮解答.
解答:解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;細菌和真菌能夠將動植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物,供植物重新利用,因此細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.分析圖示可知:A能夠利用二氧化碳等物質、并釋放出氧氣,同時,D、C直接或間接以A為食,B能夠將A、C、D的遺體以及排泄物分解為無機物;由此可見:A是生產(chǎn)者、B是分解者.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用;分析圖示可知:過程①是A利用二氧化碳等物質產(chǎn)生氧氣的過程,同時A為C、D提供食物,應該是光合作用;過程③A、C、D都具有,并產(chǎn)生二氧化碳,應該是呼吸作用.(3)生產(chǎn)者---植物能夠通過光合作用將光能轉化為儲存在有機物中的化學能,并在生態(tài)系統(tǒng)中通過捕食和被捕食而流動.
故答案為:(1)A;B(2)光合作用;呼吸作用(3)A
點評:正確識圖是做好該題的關鍵,掌握自然界中物質的循環(huán).
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如圖表示一個生態(tài)系統(tǒng)中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥數(shù)量發(fā)生變化時的相對曲線.
(1)a代表
植食性昆蟲
植食性昆蟲
;b代表
食蟲鳥
食蟲鳥
;c代表
樹林
樹林

(2)c曲線在D點以前的某一段時間內其數(shù)目急劇下降的原因是
昆蟲數(shù)量增多毀壞樹林
昆蟲數(shù)量增多毀壞樹林

(3)圖上所示的a、b、c曲線的相關變化說明了
在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著相互制約的關系使整個生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力
在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著相互制約的關系使整個生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力

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如圖表示其生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的過程.請分析回答:
(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________、分解者是________(用圖中代碼表示).
(2)圖中①、③分別表示的生理過程是________、________; (提示:呼吸作用/光合作用/蒸騰作用/分解作用)
(3)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的________.(用圖中代碼表示).

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖表示其生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的過程.請分析回答:
(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______、分解者是______(用圖中代碼表示).
(2)圖中①、③分別表示的生理過程是______、______; (提示:呼吸作用/光合作用/蒸騰作用/分解作用)
(3)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的______.(用圖中代碼表示).
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如圖表示其生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的過程.請分析回答:
(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______、分解者是______(用圖中代碼表示).
(2)圖中①、③分別表示的生理過程是______、______; (提示:呼吸作用/光合作用/蒸騰作用/分解作用)
(3)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的______.(用圖中代碼表示).

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