A. | 細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)量增多,產(chǎn)生了相同的細(xì)胞,維持了親代和子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性 | |
B. | 細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞都可繼續(xù)分裂,癌細(xì)胞能不斷分裂和分化 | |
C. | 細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞形態(tài),結(jié)構(gòu),生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞群,形成不同的組織,保證了生物體的正常發(fā)育 | |
D. | 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ),兩者往往是相伴相隨的,分化程度越大,分裂能力則逐漸下降 |
分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜(植物細(xì)胞形成細(xì)胞壁).細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群是組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織.
解答 解:A:細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,但細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,維持了親代和子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性,A正確;
B:癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞變化而來(lái)的,可以不斷進(jìn)行分裂,不再進(jìn)行分化,并且分裂速度非?欤纬赡[瘤,故B選項(xiàng)正確;
C:細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞群,即組織.C正確;
D:細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ),兩者往往是相伴相隨的,分化程度越大,分裂能力則逐漸下降,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的比較全面,解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺少肥料,妨礙光合作用 | B. | 缺少氧氣,妨礙呼吸作用 | ||
C. | 缺少二氧化碳,妨礙光合作用 | D. | 缺少水分,妨礙光合作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→③→②→⑤→④ | B. | ①→②→③→④→⑤ | C. | ①→③→②→④ | D. | ②→①→④→③→⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 細(xì)胞壁 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 線粒體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞微小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 | B. | 只能寄生在活的細(xì)胞內(nèi) | ||
C. | 能使人、豬感染致病 | D. | 可利用它研制H7N9流感疫苗 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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