5.圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:([]內(nèi)填字母或數(shù)字,橫線上填文字)

(1)植物可以通過圖一中所示的[C]光合作用制造有機(jī)物,這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[③]葉肉中進(jìn)行.
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),過一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是石灰水變得渾濁;,因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳的原因.
(3)將圖三裝置置于陽光下,打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[⑤]氣孔散發(fā)出來的,這一生理活動(dòng)是植物的蒸騰作用作用.

分析 (1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程;
(2)水分以氣體的狀態(tài)通過葉的氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程,叫做蒸騰作用.
(3)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量.

解答 解:(1)圖一:A表示蒸騰作用,B表示呼吸作用,C表示光合作用.光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),黑色塑料袋不透光,這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,用手?jǐn)D壓塑料袋,塑料袋內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w就進(jìn)入了澄清的石灰水中,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
(3)打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用,水分是通過葉片上的⑤氣孔散失的,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的表皮.
故答案為:(1)C光合作用;③葉肉;
(2)石灰水變得渾濁;呼吸作用;二氧化碳;
(3)⑤氣孔;蒸騰作用.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.重量大小B.體積大小C.濃度大小D.溫度大小

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16.下列關(guān)于化石的敘述,正確的是( 。
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13.如圖①、②表示植物細(xì)胞的生理活動(dòng),下列選項(xiàng)正確的是( 。
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20.結(jié)合所學(xué),分析胃的橫切面示意圖,回答問題:
(1)動(dòng)物和人體的發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開始的,這個(gè)細(xì)胞就是受精卵,該細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化,就形成了組織.
(2)通過分析圖示,可知胃是由上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織按照一定的次序構(gòu)成的.
(3)像這樣右不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起,行使一定的功能就構(gòu)成了器官.
(4)根據(jù)所學(xué)可知,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是A
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
B.細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體
C.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→動(dòng)物體
D.細(xì)胞→器官→組織→動(dòng)物體.

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10.甲乙兩位18歲的女子,身高均是60cm,甲成為了電影演員,乙卻智力遲鈍,兩個(gè)女子都是由于幼年時(shí)某種激素分泌不足引起的.那么甲乙分別缺少的激素是(  )
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17. 如圖是植物有性生殖過程圖解,據(jù)圖完成下列問題:
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14.漫步嶧山桃花園,花兒競(jìng)相開放,如霞似錦,爭(zhēng)芳斗艷,美不勝收,請(qǐng)結(jié)合桃花的基本結(jié)構(gòu)示意圖回答:
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(2)圖中[①]、[④]花柱和[⑤]組成的結(jié)構(gòu)叫雌蕊;完成傳粉和受精后,圖中[⑤]發(fā)育成果實(shí).

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