分析 (1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程;
(2)水分以氣體的狀態(tài)通過葉的氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程,叫做蒸騰作用.
(3)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量.
解答 解:(1)圖一:A表示蒸騰作用,B表示呼吸作用,C表示光合作用.光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),黑色塑料袋不透光,這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,用手?jǐn)D壓塑料袋,塑料袋內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w就進(jìn)入了澄清的石灰水中,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
(3)打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用,水分是通過葉片上的⑤氣孔散失的,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的表皮.
故答案為:(1)C光合作用;③葉肉;
(2)石灰水變得渾濁;呼吸作用;二氧化碳;
(3)⑤氣孔;蒸騰作用.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重量大小 | B. | 體積大小 | C. | 濃度大小 | D. | 溫度大小 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的古生物都能形成化石 | |
B. | 化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù) | |
C. | 在越古老地層中形成化石的生物越高等 | |
D. | 在越淺的地層中形成化石的生物越低等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①細(xì)胞分裂 、诩(xì)胞分裂 | B. | ①細(xì)胞分裂 ②細(xì)胞分化 | ||
C. | ①細(xì)胞分化 、诩(xì)胞分裂 | D. | ①細(xì)胞分化 ②細(xì)胞分化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素、生長(zhǎng)激素 | B. | 生長(zhǎng)素、甲狀腺激素 | ||
C. | 腎上腺素、胰島素 | D. | 甲狀腺激素、生長(zhǎng)素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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