以下物質(zhì)能儲(chǔ)存能量的是（　�。�
分析：食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)能儲(chǔ)存能量，水、無(wú)機(jī)鹽、維生素不能儲(chǔ)存能量，分析解答．
解答：解：食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分有：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，都是人體所必需的．糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都能為生命活動(dòng)提供能量．人體所需能量主要來(lái)自糖類（淀粉）的分解；與人的生長(zhǎng)發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新有關(guān)的物質(zhì)是蛋白質(zhì)；備用的能源物質(zhì)是脂肪．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素不能儲(chǔ)存能量．可見(jiàn)選項(xiàng)C符合題意．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)能提供能量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?株洲）自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán)．以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用．
①代表的是
光合
光合
作用
②代表的是
呼吸
呼吸
作用
（2）圖中③④分別代表哪類生物？
③代表的是
動(dòng)物
動(dòng)物

④代表的是
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌

（3）圖中哪類生物不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存？
綠色植物
綠色植物
．
（4）寫出圖中①所代表的生理過(guò)程的表達(dá)式：
二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?坊子區(qū)模擬）以下是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）肺循環(huán)的起點(diǎn)和體循環(huán)的終點(diǎn)分別是[
D
D
]
右心室
右心室
、[
A
A
]
右心房
右心房
．
（2）在心臟和血管組成的密閉管道內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動(dòng)，而不能倒流．其主要原因是
心臟和靜脈血管中有瓣膜
心臟和靜脈血管中有瓣膜
．
（3）圖中的a生理過(guò)程叫吸收，它主要在
小腸
小腸
中進(jìn)行．
（4）圖中[1]生理過(guò)程，是通過(guò)
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)的．
（5）甲因患肺炎需要注射抗生素，乙因左上臂傷口化膿也需要注射抗生素．假設(shè)兩人心率相同，則如果兩人同時(shí)在左手手背靜脈處注射抗生素，藥物較早到達(dá)患病部位的患者的是
甲
甲
．
（6）血管②與血管①相比，②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有
尿素和無(wú)機(jī)鹽
尿素和無(wú)機(jī)鹽
．
（7）若[3]表示汗液排出的過(guò)程，那么此圖中所示與外界相連的4條途徑中，屬于排泄的是
1、2、3
1、2、3
．
（8）危重病人往往需要吸氧和點(diǎn)滴葡萄糖，葡萄糖和氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞后，對(duì)病人的意義這一生理過(guò)程用表達(dá)式表示為
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量
．
（9）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说腫2]時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，發(fā)病的部位可能是
腎小球
腎小球
；若發(fā)現(xiàn)有較多的葡萄糖，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，則患病的主要原因是
胰島素分泌過(guò)少
胰島素分泌過(guò)少
，此病主要的治療方法是
注射胰島素制劑
注射胰島素制劑
．
（10）在小腸內(nèi)才開(kāi)始消化的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
脂肪
脂肪
，參與消化此物質(zhì)的消化液有
膽汁、腸液、胰液
膽汁、腸液、胰液
．
（11）在心臟C腔從開(kāi)始舒張到舒張結(jié)束的這一時(shí)間段內(nèi)，D腔的狀態(tài)是
先收縮、后舒張
先收縮、后舒張
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有
5
5
條食物鏈．請(qǐng)寫出圖中一條最長(zhǎng)的食物鏈
玉米→玉米螟→青蛙→蛇（或玉米→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇；雜草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇皆可）
玉米→玉米螟→青蛙→蛇（或玉米→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇；雜草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇皆可）
．
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是
蛇
蛇
．
（3）請(qǐng)寫出太陽(yáng)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過(guò)程的表達(dá)式：
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
．
（4）在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的體重增加50克，則至少消耗
1250
1250
克玉米．
（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是
生物種類少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
生物種類少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
．
（6）該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng)，這主要是由于
農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果
農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果
結(jié)果；科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死玉米螟的物質(zhì)，并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因（G），請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲(chóng)玉米的方案：
由于長(zhǎng)期藥物的選擇使抗藥性個(gè)體越來(lái)越多．生物的性狀是由基因控制的，通過(guò)科學(xué)的方法將基因G移植到玉米的體內(nèi)，就能培育出抗蟲(chóng)玉米．
由于長(zhǎng)期藥物的選擇使抗藥性個(gè)體越來(lái)越多．生物的性狀是由基因控制的，通過(guò)科學(xué)的方法將基因G移植到玉米的體內(nèi)，就能培育出抗蟲(chóng)玉米．
．

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，圖是一個(gè)植物細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)下圖回答以下問(wèn)題：
(1)圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的？（寫標(biāo)號(hào)）_______。
(2)細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)，被稱為“遺傳信息庫(kù)”的是____，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_______。
(3)能利用_______和二氧化碳，制造有機(jī)物，并把轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在_______中的能量的是_______，標(biāo)號(hào)[     ]所示的結(jié)構(gòu)_______。

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