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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇大豐南陽(yáng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)上第一次學(xué)情調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
試管內(nèi)裝有一定量的植物油,加入下列哪組消化液后.經(jīng)充分振蕩和適宜條件下的靜置,植物油能被徹底分解?( )
A.唾液、胃液、腸液 B.胃液、膽汁、唾液
C.膽汁、胰液、腸液 D.胰液、膽汁、胃液
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇句容天王中學(xué)八年級(jí)上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色開花植物的雙受精是指( )
A.兩個(gè)極核都完成受精作用
B.兩個(gè)精子分別與兩個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合
C.兩個(gè)精子分別與兩個(gè)極核結(jié)合
D.兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和極核結(jié)合
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇句容天王中學(xué)七年級(jí)上期末考試生物試卷(解析版) 題型:連線題
將顯微鏡各部件的名稱與作用用線連接起來(lái)。
①光圈 A轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可大幅度升降鏡筒
②凹面鏡 B反射光線,強(qiáng)光時(shí)使用
③粗準(zhǔn)焦螺旋 C轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可小幅度升降鏡筒
④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D反射光線,弱光時(shí)使用
⑤平面鏡 E可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇句容天王中學(xué)七年級(jí)上期末考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
從光合作用的實(shí)質(zhì)來(lái)看,光合作用包含了兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化過(guò)程:一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,把簡(jiǎn)單的 制造成復(fù)雜的 ,并且釋放出 ;另一方面是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程,在物質(zhì)轉(zhuǎn)化的同時(shí),把 轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇句容天王中學(xué)七年級(jí)上期末考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
在影響生物生存的環(huán)境因素中,非生物因素可忽略不計(jì)。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇句容天王中學(xué)七年級(jí)上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)業(yè)上一次施肥過(guò)多,會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象,原因是………………( )
A.農(nóng)作物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多 B.農(nóng)作物根細(xì)胞失水過(guò)多
C.農(nóng)作物根細(xì)胞吸水過(guò)多 D.農(nóng)作物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)少
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇連云港灌云四隊(duì)中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)據(jù)圖推測(cè),該傳染病是通過(guò)_____________傳播的,預(yù)防該傳染病的有效措施是(從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析)______________________________________。
(2)下列預(yù)防傳染病的措施,分別屬于傳染病流行的哪三個(gè)基本環(huán)節(jié)之一:
①預(yù)防接種______________________
②發(fā)現(xiàn)傳染病患者早報(bào)告________________________。
(3)用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的 ,從而提高人體的抵抗力
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省七年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示男女性生殖器官發(fā)育特點(diǎn),下列說(shuō)法不正確的是
A.10歲之前生殖器官的質(zhì)量增長(zhǎng)緩慢
B.男女生從10歲左右進(jìn)入青春期
C.睪丸比卵巢先發(fā)育
D.卵巢比睪丸先發(fā)育
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