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12．下列能正確表示食物鏈的是（　�。�
A．鷹→蛇→鼠B．小麥→鼠→狐C．狐→兔→草D．陽光→草→羊→狼

分析 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．

解答 解：A、鷹是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產者開始，該食物鏈把箭頭的方向弄反，故該選項不正確；
B、該食物鏈正確的表示了生產者小麥與消費者食鼠、狐它們三者的關系，故該選項正確；
C、食物鏈的箭頭指向消費者，該食物鏈把箭頭的方向弄反，故該選項不正確；
D、陽光是非生物部分，既不屬于生產者也不屬于消費者，食物鏈的概念未包括非生物部分，故該選項不正確．
故選：B

點評 此類題只考查了食物鏈的正確表示方法，雖然是基礎性的試題，但是在平時還是經常會出錯的：有些同學會在食物鏈的后面加上分解者，有些同學會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學把整個食物鏈都寫反了．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于細胞分化的敘述，錯誤的是（　　）
A．細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中
B．細胞分化過程中細胞中的遺傳物質逐漸減少
C．生物體的生長發(fā)育是細胞分裂和細胞分化的結果
D．細胞分裂是細胞分化的基礎

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于顯微鏡的說法正確的是（　�。�
A．觀察的材料應薄而透明
B．下降鏡筒時，眼睛要從側面注視目鏡
C．光線偏暗時，應選用平面鏡和小光圈
D．觀察“b”，看到的物像是“p”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物圈中由于不同地域的環(huán)境差別很大，導致生物的種類也是多種多樣的，也由此構成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．由于人口密集，排放的污水、廢氣和固體廢棄物多，容易產生環(huán)境問題的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．城市生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng)D．農田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．被稱作“綠色水庫”的是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．海洋生態(tài)系統(tǒng)D．農田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中．它的運動與什么有關呢？取一條活的蚯蚓，觀察它在玻璃板上和粗糙的紙上運動速度的快慢．
（1）首先將蚯蚓放在玻璃板上，用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺粗糙．用放大鏡觀察，可以看到腹部的許多小突起是剛毛，它在運動中起固定身體 作用．
（2）觀察它在玻璃板上的運動，并測量它在2分鐘內蠕動的距離．再將這條蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運動，也測量它在2分鐘內蠕動的距離．如此進行3～5次，求出蚯蚓在玻璃板上和粗糙的紙上各自運動的平均距離．對比結果，得出的結論是 蚯蚓在糙紙上運動速度快．
（3）在觀察過程中，保證蚯蚓能正常呼吸的做法是：應經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表．
（4）實驗結束后如何處置蚯蚓？答：放歸自然環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一粒種子可以發(fā)育為參天大樹，一只蝌蚪可以長成青蛙，這主要是生物的（　�。�
A．生長B．繁殖C．生長和繁殖D．呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．光線較亮時，使用顯微鏡對光，光圈和反光鏡發(fā)射面選擇合理的是（　　）
A．最小光圈，反光鏡的凹面鏡B．最大光圈，反光鏡的凹面鏡
C．最小光圈，反光鏡的平面鏡D．最大光圈，反光鏡的平面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．水螅主要是通過哪種生殖方式繁殖后代的（　�。�
A．出芽生殖B．孢子生殖C．卵式生殖D．分裂生殖

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