A. | 基因的多樣性 | B. | 生物種類的多樣性 | ||
C. | 個體數(shù)量的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,題干中“巢湖是我省最大的淡水湖,湖中和岸邊生活著大量的浮游生物,及水草、蘆葦、銀魚、白米蝦、河蟹等種類繁多的動植物”,這體現(xiàn)了生物種類的多樣性.
故選:B.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感者 | D. | 清除病原體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可用來表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過程中水分含量的變化 | |
B. | 乙圖是人體呼吸時肺容積的變化曲線圖,bc段肺內(nèi)氣壓上升,膈頂下降 | |
C. | 丙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況,說明人在寒冷時消化食物的能力減弱 | |
D. | 丁圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、狐三種生物間的關(guān)系,A表示草、B表示鼠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [1]的主要功能是儲存營養(yǎng)物質(zhì) | B. | [2]是進(jìn)行光合作用的主要場所 | ||
C. | [3]的功能是輸送水分和無機(jī)鹽 | D. | [4]控制氣體進(jìn)出和水分的散失 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎盤 | B. | 子宮內(nèi)膜 | C. | 輸卵管 | D. | 卵黃 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用原料是氧氣和水 | B. | 制造有機(jī)物必須有光 | ||
C. | 葉綠體只是生產(chǎn)有機(jī)物的車間 | D. | 光合作用只能制造淀粉 |
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