3．在以下關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的實(shí)例中，與其他三項(xiàng)不屬同一類的一項(xiàng)是（　�。�
A．過(guò)度放牧，使草原退化B．栽種水稻，需要施肥
C．連綿陰雨天氣，導(dǎo)致玉米減產(chǎn)D．及時(shí)排澇，防止根腐爛

分析 環(huán)境影響生物，生物必須適應(yīng)環(huán)境，生物還能影響改變環(huán)境，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．

解答 解：A、過(guò)度放牧，使草原退化，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響；
B、栽種水稻，需要施肥，體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響；
C、連綿陰雨天氣，導(dǎo)致玉米減產(chǎn)，體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響；
D、及時(shí)排澇，防止根腐爛，體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響．
  因此，與其他三項(xiàng)不屬同一類的一項(xiàng)是過(guò)度放牧，使草原退化．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物與環(huán)境的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．動(dòng)脈血是指顏色鮮紅，含氧和養(yǎng)料較多的血×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．骨是由有機(jī)物和無(wú)機(jī)物組成的，那么兩種物質(zhì)的比例如何？某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的探究方案
（1）取一根雞骨，稱其質(zhì)量為A g
（2）將該骨放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸中一段時(shí)間進(jìn)行脫鈣
（3）將脫鈣后的骨取出、洗凈、晾干，稱其重量為B g
（4）計(jì)算$\frac{B}{A}$的值，即為骨中有機(jī)物的相對(duì)含量
請(qǐng)分析該同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可信度，如果認(rèn)為不是很科學(xué)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)或修改該實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某生物小組做了探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，據(jù)結(jié)果回答：
序號(hào)試管中加入的物質(zhì)溫度時(shí)間處理加碘后
1饅頭碎屑+2毫升清水37℃5分鐘攪拌變藍(lán)
2饅頭碎屑+2毫升唾液37℃1分鐘攪拌變藍(lán)
3饅頭碎屑+2毫升唾液37℃5分鐘不攪拌部分變藍(lán)
4饅頭大塊+2毫升唾液37℃5分鐘攪拌不變藍(lán)
（1）實(shí)驗(yàn)中遇碘變藍(lán)的物質(zhì)是淀粉．
（2）1號(hào)試管的作用是對(duì)照．
（3）依據(jù)2號(hào)試管和4號(hào)試管做對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該細(xì)嚼慢咽（細(xì)嚼慢咽或狼吞虎咽）．
（4）2號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)．原因是：2號(hào)試管的淀粉被淀粉酶轉(zhuǎn)化成麥芽糖．
（5）此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了保溫處理，說(shuō)明消化酶發(fā)揮作用需要一定的溫度條件．
（6）若要設(shè)計(jì)一組“以溫度為變量”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可將2號(hào)試管放在37℃溫水中，另一只試管放在80℃的熱水中進(jìn)行對(duì)比，那么這只試管中應(yīng)加入的物質(zhì)和處理情況是：饅頭碎屑+2mL唾液，充分?jǐn)嚢瑁?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．血常規(guī)化驗(yàn)作為疾病診斷的一種輔助手段，醫(yī)生通過(guò)解讀血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步確定病人病情．某校李老師最近感到身體不適，下圖為化驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你分析回答問(wèn)題．

（1）李老師可能患有什么��？說(shuō)說(shuō)理由．
（2）請(qǐng)針對(duì)李老師的化驗(yàn)結(jié)果提出一些建議．
（3）李老師如果需要輸血，最好輸A型血，理由是輸血應(yīng)以輸同型血為原則．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．2015年10月，中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥---青蒿素和雙氫青蒿素的貢獻(xiàn)，與另外兩位科學(xué)家共享2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．青蒿素可以從青蒿中提�。噍铮荒晟荼荆o直立，夏季開(kāi)花．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析．青蒿屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者
C．分解者D．非生物物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．已知有耳垂基因是顯性基因（E）．虹虹的父親有耳垂，母親無(wú)耳垂，而虹虹有耳垂．請(qǐng)分析虹虹的基因組成是（　�。�
A．EEB．EeC．eeD．EE或ee

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．閱讀下列資料，回答下列問(wèn)題：
福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)，來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象．福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．
福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”．
（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案．魚類的呼吸器官是鰓．
（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“晶晶”來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型．大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它繁殖和哺育后代的方式與人相似，是哺乳動(dòng)物（填寫動(dòng)物類群）．
（3）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物，它們的體溫恒定，通過(guò)胎生、哺乳，提高后代的成活率．
（4）“妮妮”來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏．屬于鳥類，飛行器官是翼．它的身體呈流線型，可以減小飛行時(shí)空氣的阻力．有些骨骼中空，可減輕體重．胸骨上的肌肉發(fā)達(dá)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作．用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．手偶然碰到火就縮回來(lái)，隨后才感覺(jué)到疼．這是因?yàn)榧贵l的主要功能是（　�。�
A．感覺(jué)和反射B．感覺(jué)和傳導(dǎo)C．反射和傳導(dǎo)D．反射和運(yùn)動(dòng)

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