分析 圖中A、B、C、D、E、F分別表示的生理過程是組織里的物質交換、食物的消化、肺泡與外界環(huán)境的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、尿的形成過程和排汗.A屬于消化系統(tǒng),B為呼吸系統(tǒng),C為泌尿系統(tǒng),D為循環(huán)系統(tǒng),E為皮膚,①為吸收過程,②肺與外界的氣體交換,③肺泡內(nèi)的氣體交換,④尿的形成過程.
解答 解:(1)由圖可知,A是消化系統(tǒng),淀粉在口腔中初步消化成麥芽糖,進入小腸后被徹底消化成葡糖糖后才能被小腸吸收,經(jīng)過過程①吸收進入循環(huán)系統(tǒng).
(2)B呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道,呼吸道保證了氣體的暢通;肺由許多肺泡構成,外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構成,這些特點都有利于氣體交換,因此肺是氣體交換的主要場所.
(3)D系統(tǒng)血液循環(huán)系統(tǒng)的動力器官是心臟,心臟主要由心肌組成,它不停的收縮和舒張,推動血液在血管里循環(huán)流動,輸送營養(yǎng)物質、氧氣和廢物,是血液循環(huán)的動力器官.
(4)人體內(nèi)物質分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無機鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無機鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出.
故答案為:(1)消化;口腔; 葡萄糖;吸收;
(2)肺;肺泡;
(3)心臟;
(4)3;腎;尿素.
點評 此題通過人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動的示意圖,考查了營養(yǎng)物質的吸收、血液循環(huán)過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識.
科目:初中生物 來源:2016-2017學年甘肅省定西市安定區(qū)七年級上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
含羞草受到震動時,葉片會合攏,這一現(xiàn)象說明生物具有( )
A.反射活動 B.應激性 C.遺傳性 D.適應性
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市南部縣宏觀小學八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
被稱為“遺傳學之父”的科學家是( )
A.達爾文 B.袁隆平 C.孟德爾 D.巴士德
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市南部縣宏觀小學八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知有耳垂(D)對無耳垂(d)是顯性.某同學無耳垂,但他的父母都有耳垂,則該同學父母的基因型分別是( )
A.Dd,Dd B.DD,DD C.DD,Dd D.Dd,DD
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a,b分別代表的物質是氧氣和二氧化碳 | |
B. | 血液從毛細血管的4端流到5端后,其成分變化是氧氣含量減少 | |
C. | 肺泡壁和毛細血管壁各由多層上皮細胞構成,這有利于氣體交換 | |
D. | 外界氣體按照c方向進入肺泡時,呼吸肌處于收縮狀態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人既是生產(chǎn)者,又是消費者 | B. | 非生物都不是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的 | D. | 整個地球是一個最大的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉素是一種著名的抗生素類藥物 | B. | 青霉素是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的 | ||
C. | 青霉素可以治療多種細菌性疾病 | D. | 青霉素可以殺死病毒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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