10．南方地區(qū)，流感四季都會(huì)發(fā)生，從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患流感的同學(xué)是屬于（　　）
A．傳染源B．傳播途徑C．易感人群D．病原體

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等，傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；易感人群是指對(duì)某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

解答 解：患流感的同學(xué)是能夠散播病原體的人，因此患流感的同學(xué)是屬于傳染源．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的概念、特點(diǎn)以及流行環(huán)節(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．蝗蟲的發(fā)育過程要依次經(jīng)過下列哪幾個(gè)時(shí)期（　�。�
A．卵、幼蟲、成蟲B．卵、蛹、幼蟲和成蟲
C．卵、蛹、成蟲D．卵、幼蟲、蛹、成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，但是他的成功也付出了沉重的代價(jià)．船員們飲食單調(diào)，得了壞血病．你知道船員們?nèi)狈δ姆N營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？（　�。�
A．維生素AB．維生素BC．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了提高光能利用效率，達(dá)到增產(chǎn)、增收．下列敘述正確的是（　�。�
①單位面積內(nèi)種植的作物越多越好，這樣不會(huì)造成光能的浪費(fèi)
②單位面積內(nèi)種植的作物越稀疏越好，讓作物的葉片能更充分吸收到陽光
⑧立體高效種植可以在空間、時(shí)間上達(dá)到最優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)、增收、增加產(chǎn)品，延長(zhǎng)供應(yīng)的目的
④合理密植，既不會(huì)造成光照的浪費(fèi)，也不會(huì)因過密造成葉片互相遮擋從而保證作物有效地進(jìn)行光合作用．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．卷柏又名九死還魂草，有根、莖、葉，無花、果實(shí)、種子，據(jù)此判斷卷柏屬于（　�。�
A．苔蘚植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)后，小明增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，他制作了甲圖所示的生態(tài)瓶進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)沒多久這個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)就瓦解了．小明想：為什么草原生態(tài)系統(tǒng)（如乙圖）比較穩(wěn)定呢？請(qǐng)分析：

（1）甲、乙兩圖的生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物都是生產(chǎn)者，因?yàn)樗鼈兡転槠渌锾峁┯袡C(jī)物．
（2）生態(tài)瓶中，螺螄以食物碎屑為食，營(yíng)腐生生活，是生態(tài)系統(tǒng)的分解 者；
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)中，若人類大量捕捉青蛙，短期內(nèi)蛇的數(shù)量將迅速減少，一段時(shí)間后又趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)（我）調(diào)節(jié) 能力．
（4）生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，而草原生態(tài)系統(tǒng)中有9 條食物鏈，說明生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列動(dòng)物屬于無脊椎動(dòng)物的是（　　）
A．鯊魚、娃娃魚B．魷魚、鮑魚C．鯨魚、鱷魚D．甲魚、鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．菜豆種子含有大量的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)存在于如圖中的（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中，屬于先天性行為的是（　�。�
A．狗熊會(huì)騎自行車B．獵狗幫助獵人打獵
C．蚯蚓走迷宮D．母雞哺育小雞

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同步練習(xí)冊(cè)答案