(2006?蘇州)下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法錯誤的是(  )
分析:此題考查了動物和植物細(xì)胞的區(qū)別及其細(xì)胞的功能.
解答:解:植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點:植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動物細(xì)胞沒有.線粒體是呼吸作用的器官,葉綠體是光合作用的器官,DNA主要存在于細(xì)胞核中.
故選:B
點評:解此基礎(chǔ)題的關(guān)鍵是掌握動、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?蘇州)如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖,請據(jù)圖分析.
(1)下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是
B
B

A.二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+水
B.二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+氧氣
C.二氧化碳+有機(jī)物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D.氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+二氧化碳
(2)圖中顯示出,綠色植物通過
光合作用
光合作用
作用為生物圈提供了
和有機(jī)物.所以,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,綠色植物又是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
(者).
(3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.
有機(jī)物
有機(jī)物
+
氧氣
氧氣
  分解作用
二氧化碳
二氧化碳
+水
(4)為了證明微生物對植物遺體的分解作用,設(shè)計了一個探究實驗方案.
實驗方案為:實驗前,先將
同一種
同一種
(選填“同一種”或“不同種”)樹的落葉等量分成甲乙兩組.甲組放在無菌條件下進(jìn)行培養(yǎng),乙組接種某腐生細(xì)菌后也放在無菌條件下進(jìn)行培養(yǎng).在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水,使樹葉保持
濕潤
濕潤

請你分析該探究實驗:
①.該實驗的實驗組是
乙組
乙組
;對照組是
甲組
甲組

②實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,
乙組
乙組
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對植物遺體有
分解
分解
作用,所以說,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解
分解
(者).

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