含羞草與狐貍在個(gè)體組成上比較，缺少的層次是（　�。�
分析：植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物物體；玫瑰是綠色開(kāi)花植物，小狗屬于動(dòng)物，通過(guò)比較就會(huì)得出不同點(diǎn)是系統(tǒng)．
解答：解：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．含羞草 屬于植物，狐貍屬于動(dòng)物，所以在結(jié)構(gòu)層次上，含羞草比狐貍少了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次是考查的重點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖A為
青霉
青霉
，因?yàn)橹咦拥木z呈
掃帚狀
掃帚狀
．
（2）圖B為
曲霉
曲霉
，因?yàn)橹咦拥木z呈
放射狀
放射狀
．
（3）圖中的[2]是
直立菌絲
直立菌絲
．
（4）圖中的[3]是營(yíng)養(yǎng)菌絲，可以蔓延到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物，由此可以判斷A、B的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中肯定不含有的結(jié)構(gòu)是
葉綠體
葉綠體
．
（5）青霉、曲霉和酵母菌都屬于真菌，從圖中可以看出它們?cè)趥€(gè)體組成上與酵母菌的主要區(qū)別是
青霉和曲霉是多細(xì)胞真菌，酵母菌是單細(xì)胞真菌
青霉和曲霉是多細(xì)胞真菌，酵母菌是單細(xì)胞真菌
．
（6）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看，圖A、B代表的真菌和細(xì)菌的主要區(qū)別是
真菌有成形的細(xì)胞核，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核
真菌有成形的細(xì)胞核，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核
．
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科目：初中生物 來(lái)源：湖北省期末題 題型：讀圖填空題

下圖為青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題： 
（1）圖A為_(kāi)_______，因?yàn)橹咦拥木z呈___________。
（2）圖B為_(kāi)_________，因?yàn)橹咦拥木z呈__________。
（3）圖中的[2]是____________。
（4）圖中的[3]是營(yíng)養(yǎng)菌絲，可以蔓延到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物，由此可以判斷A、B的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中肯定不含有的結(jié)構(gòu)是___________。
（5）青霉、曲霉和酵母菌都屬于真菌，從圖中可以看出它們?cè)趥€(gè)體組成上與酵母菌的主要區(qū)別是_____________。
（6）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看，圖A、B代表的真菌和細(xì)菌的主要區(qū)別是_____________。
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柣鎴ｅГ閸ゅ嫰鏌涢幘鑼槮闁搞劍绻冮妵鍕冀椤愵澀绮剁紓浣插亾濠㈣泛顑勭换鍡涙煏閸繃鍣洪柛锝呮贡缁辨帡鎮╅棃娑掓瀰闂佸搫鐬奸崰鏍嵁閹达箑绠涢梻鍫熺⊕椤斿嫰姊绘担鍛婂暈濞ｅ洦妞介敐鐐村緞閹邦儵锕傛煕閺囥劌鐏犳俊顐ｏ耿閺屾盯鈥﹂幋婵囩亾缂備礁顑呯换鎰板煘閹达附鍊烽柤纰卞墰閸斿憡绻涚€涙ḿ鐭ゅù婊庝簻椤曪絾绻濆顓熸闂佺粯枪鐏忔瑩宕愰悙鐑樷拺閻庡湱濮甸妴鍐╀繆閻愭潙娴鐐差儐椤︾増鎯旈敐鍥风床闂備胶绮崝锕傚礈濞嗘挸绀夐柕鍫濇娴滄粍銇勯幘璺盒㈤柛妯虹摠椤ㄣ儵鎮欓幓鎺撴闁剧粯鐗犻弻娑樷槈閸楃偞鐏堟繛瀵稿閸欏啫顫忛搹鍦＜婵妫欓悾鍫曟⒑缂佹﹩娈旈柨鏇ㄤ邯閻涱喛绠涘☉娆戝姸閻庡箍鍎卞Λ宀勫箯濞差亝鈷戦柛娑橈功缁犳捇鎮楀鐓庡籍闁轰礁绉瑰顕€宕掑⿰鍜冪床闂備礁鎼悮顐﹀磿閹惰姤鍋╂繛宸簼閻撴稑霉閿濆懏鎲搁弫鍫澪旈悩闈涗粶婵炲樊鍙冮妴渚€寮介鐐靛幐闂佸憡鍔戦崝宥夋倶閸儲鍊甸悷娆忓缁€鍐┿亜閵娿儻韬鐐诧躬瀵粙顢橀悙闈涘箰闂備礁鎲￠崝鎴﹀礉鎼淬劌纾归柨鐕傛嫹

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖為青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖A為_(kāi)_____，因?yàn)橹咦拥木z呈______．
（2）圖B為_(kāi)_____，因?yàn)橹咦拥木z呈______．
（3）圖中的[2]是______．
（4）圖中的[3]是營(yíng)養(yǎng)菌絲，可以蔓延到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物，由此可以判斷A、B的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中肯定不含有的結(jié)構(gòu)是______．
（5）青霉、曲霉和酵母菌都屬于真菌，從圖中可以看出它們?cè)趥€(gè)體組成上與酵母菌的主要區(qū)別是______．
（6）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看，圖A、B代表的真菌和細(xì)菌的主要區(qū)別是______．
魔方格
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柣鎴ｅГ閸ゅ嫰鏌涢幘鑼槮闁搞劍绻冮妵鍕冀椤愵澀绮剁紓浣插亾濠㈣泛顑勭换鍡涙煏閸繃鍣洪柛锝呮贡缁辨帡鎮╅棃娑掓瀰闂佸搫鐬奸崰鏍嵁閹达箑绠涢梻鍫熺⊕椤斿嫰姊绘担鍛婂暈濞ｅ洦妞介敐鐐村緞閹邦儵锕傛煕閺囥劌鐏犳俊顐ｏ耿閺屾盯鈥﹂幋婵囩亾缂備礁顑呯换鎰板煘閹达附鍊烽柤纰卞墰閸斿憡绻涚€涙ḿ鐭ゅù婊庝簻椤曪絾绻濆顓熸闂佺粯枪鐏忔瑩宕愰悙鐑樷拺閻庡湱濮甸妴鍐╀繆閻愭潙娴鐐差儐椤︾増鎯旈敐鍥风床闂備胶绮崝锕傚礈濞嗘挸绀夐柕鍫濇娴滄粍銇勯幘璺盒㈤柛妯虹摠椤ㄣ儵鎮欓幓鎺撴闁剧粯鐗犻弻娑樷槈閸楃偞鐏堟繛瀵稿閸欏啫顫忛搹鍦＜婵妫欓悾鍫曟⒑缂佹﹩娈旈柨鏇ㄤ邯閻涱喛绠涘☉娆戝姸閻庡箍鍎卞Λ宀勫箯濞差亝鈷戦柛娑橈功缁犳捇鎮楀鐓庡籍闁轰礁绉瑰顕€宕掑⿰鍜冪床闂備礁鎼悮顐﹀磿閹惰姤鍋╂繛宸簼閻撴稑霉閿濆懏鎲搁弫鍫澪旈悩闈涗粶婵炲樊鍙冮妴渚€寮介鐐靛幐闂佸憡鍔戦崝宥夋倶閸儲鍊甸悷娆忓缁€鍐┿亜閵娿儻韬鐐诧躬瀵粙顢橀悙闈涘箰闂備礁鎲￠崝鎴﹀礉鎼淬劌纾归柨鐕傛嫹

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市蘄春縣八年級(jí)（上）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：解答題

如圖為青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖A為_(kāi)_____，因?yàn)橹咦拥木z呈______．
（2）圖B為_(kāi)_____，因?yàn)橹咦拥木z呈______．
（3）圖中的[2]是______．
（4）圖中的[3]是營(yíng)養(yǎng)菌絲，可以蔓延到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物，由此可以判斷A、B的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中肯定不含有的結(jié)構(gòu)是______．
（5）青霉、曲霉和酵母菌都屬于真菌，從圖中可以看出它們?cè)趥€(gè)體組成上與酵母菌的主要區(qū)別是______．
（6）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看，圖A、B代表的真菌和細(xì)菌的主要區(qū)別是______．

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