3.粗準(zhǔn)焦螺旋能使顯微鏡的鏡筒快速升降,它是圖中的(  )
A.aB.bC.eD.h

分析 準(zhǔn)焦螺旋的使用:一般先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像,如果觀察到的物像不清晰,可再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,這樣會(huì)使觀察到的物像更清晰.
如圖所示,顯微鏡中各部分的結(jié)構(gòu)名稱(chēng).e目鏡、f鏡筒、g轉(zhuǎn)換器、h物鏡、i載物臺(tái)、j通光孔、l壓片夾、k遮光器、m反光鏡、n鏡座、d鏡柱、c鏡臂、b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、a粗準(zhǔn)焦螺旋.

解答 解:能夠調(diào)節(jié)鏡筒上升或下降的結(jié)構(gòu)是粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,粗準(zhǔn)焦螺旋可以使鏡筒較大幅度的上升或下降;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)鏡筒的幅度較小,當(dāng)用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像時(shí),用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)清晰.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識(shí),如何使用粗準(zhǔn)焦螺旋,只有熟練掌握顯微鏡的操作才能較容易地完成此類(lèi)題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.適于飛行的是圖中的( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對(duì)生物的影響后,決定選擇黃粉蟲(chóng)作為實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展探究.黃粉蟲(chóng)又叫面包蟲(chóng),常常成群聚集在糧倉(cāng)的糧食堆里.下面是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和在實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問(wèn)題,請(qǐng)你幫他作答:
(1)提出問(wèn)題:黃粉蟲(chóng)會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):黃粉蟲(chóng)會(huì)選擇陰暗的環(huán)境.
(3)制定并實(shí)施方案:取方形鐵盤(pán),在兩側(cè)中央各放入10只等大的黃粉蟲(chóng),一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,該實(shí)驗(yàn)的變量是光照,其中蓋上不透光的紙板的一側(cè)在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照
(4)分析結(jié)果.得出結(jié)論:觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲(chóng)的數(shù)量,每隔l分鐘記錄一次.
  環(huán)境  第一次  第二次  第三次  第四次  第五次
  明亮  4只    4只    3只    2只  2只
  陰暗  6只    6只    7只    8只  8只
結(jié)果加表:
①若全班有10個(gè)小組開(kāi)展探究,應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù).
②通過(guò)觀察的結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光會(huì)影響黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活.
③如果在鐵盒兩側(cè)中央各放一只黃粉蟲(chóng)是否可以得出準(zhǔn)確結(jié)論?不能.原因是一只黃粉蟲(chóng)數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有一定的偶然性.
④如果“探究濕度對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”,則實(shí)驗(yàn)中的變量是濕度,需要給黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)提供潮濕和干燥兩種環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列生物進(jìn)化為原始的裸子植物和被子植物的是( 。
A.原始綠藻B.原始的蕨類(lèi)植物C.現(xiàn)代的藻類(lèi)植物D.原始菌類(lèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是家養(yǎng)小狗、樹(shù)林中的松鼠,請(qǐng)你根據(jù)它們的生活環(huán)境,判斷在繞道取食實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)成功的結(jié)論
A.小狗先成功B.松鼠先成功
C.它們同時(shí)成功D.誰(shuí)先成功的概率相同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.某班學(xué)習(xí)小組,在一次實(shí)地考察中,觀察到了如下幾種動(dòng)物,它們都是我們的好朋友.請(qǐng)據(jù)如圖回答:

(1)渦蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)分別屬于扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物(填動(dòng)物類(lèi)群).
(2)蜘蛛、蜜蜂屬于同一類(lèi)群,該動(dòng)物類(lèi)群的主要特征是:體表有堅(jiān)韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié).
(3)蚯蚓身體分節(jié),靠剛毛輔助運(yùn)動(dòng),寫(xiě)出一種與蚯蚓同一類(lèi)群的其他動(dòng)物:沙蠶.
(4)鮑魚(yú)的殼可以入藥:螺殼和珍珠可做裝飾品.你還能說(shuō)出軟體動(dòng)物有利于人類(lèi)生活的其他用途嗎?食用(說(shuō)出一種即可).
(5)貓的牙齒有門(mén)齒、犬齒和臼齒的分化,生殖方式為胎生.
(6)由于生活環(huán)境不同,動(dòng)物的呼吸方式也有明顯差異:魚(yú)適于水生,用鰓呼吸;青蛙水陸兩棲,呼吸器官為肺和皮膚;鳥(niǎo)適于飛行,有氣囊輔助肺呼吸.
(7)對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi):①鳥(niǎo)、青蛙、貓、魚(yú)為一類(lèi),其他動(dòng)物為另一類(lèi);②貓、鳥(niǎo)為一類(lèi),其他動(dòng)物為另一類(lèi).①和②分類(lèi)的主要依據(jù)分別是下列選項(xiàng)中的B、E.
A.生活環(huán)境的不同        B.脊柱的有無(wú)       C.生殖方式的不同
D.生活方式的不同        E.體溫是否恒定     F.呼吸方式的不同.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.資料一:麻雀曾被認(rèn)定為主要害鳥(niǎo),20世紀(jì)50-60年代,我國(guó)曾開(kāi)展過(guò)大規(guī)模的“剿滅麻雀”運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在又發(fā)出了保護(hù)麻雀的呼聲.
資料二:如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各種各樣生物之間的關(guān)系.
資料三:蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉時(shí),身上沾滿(mǎn)的花粉會(huì)掉落下來(lái).
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類(lèi)、數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫作生態(tài)平衡;
(2)“剿滅麻雀”結(jié)果會(huì)怎樣剿滅麻雀,會(huì)導(dǎo)致害蟲(chóng)猖獗,農(nóng)作物減產(chǎn)?
(3)保護(hù)麻雀的目的是為了維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);
(4)食草昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者,它們促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán);
(5)資料三表明動(dòng)物可以幫助植物幫助植物傳粉;
(6)食草昆蟲(chóng)大量繁殖,給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失,人們想出了使用農(nóng)藥,或者引入大量的食蟲(chóng)鳥(niǎo),你認(rèn)為哪種辦法好呢?為什么?引入大量的食蟲(chóng)鳥(niǎo);它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,成本低,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的正確順序是(  )
①滴水   ②凈片  ③展平  ④染色  ⑤蓋片  ⑥取材  ⑦吸引.
A.②①③④⑤⑥⑦B.②①⑥③④⑦⑤C.②①⑥③⑤④⑦D.⑥②①③④⑦⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)生活回答問(wèn)題:
(1)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,從結(jié)構(gòu)層次上看,柳葉和柳樹(shù)分別屬于器官、植物體.
(2)“吃之前是綠色的,吃的時(shí)候是紅色的,吐出來(lái)的是黑色的”,這是一則關(guān)于西瓜的謎語(yǔ),請(qǐng)問(wèn)綠色的部分是西瓜的保護(hù)組織,紅色的部分是西瓜的營(yíng)養(yǎng)組織,黑色的部分是西瓜的種子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案