14.細(xì)胞的生活離不開(kāi)物質(zhì)和能量,細(xì)胞中含有糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物,水、氧氣、無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物.

分析 細(xì)胞中的物質(zhì)分為兩類(lèi),一類(lèi)是無(wú)機(jī)物,一類(lèi)是有機(jī)物.

解答 解:細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類(lèi):一類(lèi)是分子比較小的,一般不含碳,如水,無(wú)機(jī)鹽,氧等,這類(lèi)物質(zhì)是無(wú)機(jī)物;一類(lèi)是分子比較大的,一般含碳,如糖類(lèi),脂類(lèi),蛋白質(zhì)和核酸,這類(lèi)物質(zhì)是有機(jī)物.
故答案為:脂類(lèi);蛋白質(zhì);無(wú)機(jī)鹽

點(diǎn)評(píng) 這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn),注意掌握,主要是明確細(xì)胞中的物質(zhì)分為兩類(lèi),一類(lèi)是無(wú)機(jī)物,一類(lèi)是有機(jī)物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是甲、乙兩個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖乙(填“甲”或“乙”)表示的是動(dòng)物細(xì)胞.
(2)進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體.
(3)控制生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞核.
(4)擠壓水果可以得到甘甜的果汁,這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[⑤]液泡.
(5)甲、乙兩圖中都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[⑥]線(xiàn)粒體.
(6)對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于菌落的敘述不正確的是( 。
A.菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的
B.在實(shí)驗(yàn)室中可以人工培養(yǎng)菌落
C.每個(gè)菌落由肉眼可見(jiàn)的許多不同種類(lèi)的細(xì)菌或真菌組成
D.細(xì)菌菌落一般比真菌菌落小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.一粒種子播種在土壤中,能夠長(zhǎng)出一棵綠油油的幼苗,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.細(xì)胞的分裂B.細(xì)胞的生長(zhǎng)C.細(xì)胞的完整性D.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.下圖是制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟圖,回答下列問(wèn)題:

(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是E→CBDA(填寫(xiě)序號(hào))
(2)將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)視野中有這樣幾個(gè)結(jié)構(gòu):邊緣很黑、較寬,里面為空白的圓形或橢圓形;用鑷子輕壓蓋玻片,會(huì)移動(dòng)、變形.這個(gè)結(jié)構(gòu)是氣泡.
(3)A和E兩個(gè)步驟中所滴的液體分別是碘液和清水.
(4)使用顯微鏡觀察時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時(shí)眼睛一定要看著物鏡 (填“目鏡”或“物鏡”),以免壓碎玻片標(biāo)本.
(5)已知四臺(tái)顯微鏡的目鏡和物鏡的放大倍數(shù)如下表,請(qǐng)問(wèn)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),視野中細(xì)胞數(shù)量最多的一臺(tái)顯微鏡是A
顯微鏡編號(hào)①號(hào)②號(hào)③號(hào)④號(hào)
目鏡10×15×20×
物鏡10×40×40×35×
A.①號(hào)             B.②號(hào)          C.③號(hào)          D.④號(hào).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,將A,B,C,D四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下照射2個(gè)小時(shí),請(qǐng)分析回答:

(1)A、B兩個(gè)裝置中,能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是A裝置.
(2)C、D兩個(gè)裝置中,塑料袋壁上的水珠較多的是C裝置.通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:葉片是蒸騰作用的主要器官.植物蒸騰作用散失大量水分,因此大面積植樹(shù)造林可以提高(填“提高”或“降低”)大氣的濕度.
(3)若此實(shí)驗(yàn)中的枝條采集于被子植物,它與裸子植物在器官結(jié)構(gòu)上的差別是:具有真正的花和果實(shí),種子外面有果皮包被.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.在探究“植物體水分散失”時(shí),小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取ABC三個(gè)量筒,放在室內(nèi)陰涼處.A中不放植物,BC中各放入一個(gè)生長(zhǎng)狀態(tài)相同的天竺葵枝條,其中B去掉所有葉片,C保留所有葉片.每天上午8時(shí),向量筒加至100ml處,晚上8時(shí)記錄液面的刻度,連續(xù)6天.測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示.請(qǐng)分析表中的數(shù)據(jù),并回答問(wèn)題:
量筒液面刻度(ml)
第一天第二天第三天第四天第五天第六天
A99.599.59999.799.399.8
B949690979297
C606250646068
(1)在六天中,每個(gè)量筒每天散失的量都是不一樣的,由此推斷氣溫最高的是第三天.
(2)如果要根據(jù)上述數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,應(yīng)分別計(jì)算ABC三個(gè)量筒六天測(cè)量數(shù)據(jù)的平均值,然后進(jìn)行比較.
(3)如果有一天你在某一地方迷路了,這個(gè)地方既無(wú)水源又無(wú)野果,只有一些灌木叢,可你隨身的書(shū)包中只有小刀等物品以及幾個(gè)塑料袋,你該如何解決你的口渴問(wèn)題?請(qǐng)用所學(xué)有關(guān)生物學(xué)知識(shí)回答:用小刀將灌木頂端削去,再用塑料袋套上,這樣植物的蒸騰作用產(chǎn)生許多水分遇到熟練地冷凝,結(jié)成水珠.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖1為制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題.

(1)請(qǐng)用序號(hào)和箭頭標(biāo)出正確的操作順序是:③→②→①→④→⑤.
(2)如圖2為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)的效果圖:你認(rèn)為B 同學(xué)的觀察效果好.另一同學(xué)效果欠佳是因?yàn)檠b片中有氣泡,要想不出現(xiàn)這位同學(xué)視野中不正常的情況,蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)C
A.將蓋玻片迅速蓋在載玻片上
B.將蓋玻片放在載玻片一端,推向中間
C.將蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后慢慢蓋上
D.將蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后迅速蓋上
(3)圖中③的膠頭滴管往載玻片滴的是生理鹽水.
(4)制作臨時(shí)裝片時(shí),用稀碘液對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色處理,這樣在顯微鏡下觀察時(shí),物像清晰.
(5)上述操作中,發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在,移動(dòng)裝片污物不動(dòng),換上40×物鏡后,污物仍不動(dòng).但換上16×目鏡后,污物消失,說(shuō)明污物在目鏡上.
(6)將按上述步驟制作完成的臨時(shí)裝片放到顯微鏡下觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中的口腔上皮細(xì)胞會(huì)流動(dòng),請(qǐng)你推測(cè)什么原因?qū)е录?xì)胞流動(dòng):生理鹽水滴加太多.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各組植物中,屬于雙子葉植物的是( 。
A.向日葵、花生B.玉米、大豆C.小麥、水稻D.高粱、谷子

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同步練習(xí)冊(cè)答案