10．肺的換氣是通過(guò)（　�。⿲�(shí)現(xiàn)的．
A．呼吸運(yùn)動(dòng)B．吸氣C．呼氣D．氣體擴(kuò)散

分析 氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的，一種氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散，直到平衡為止，肺的換氣是指肺泡與血液之間的氣體交換，是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．

解答 解：肺的換氣是指肺泡與血液間進(jìn)行氣體交換．當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，肺泡中氧的濃度最高，血液中二氧化碳濃度低，這時(shí)發(fā)生了擴(kuò)散作用．血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了肺的通氣，而體內(nèi)的氣體交換是依靠氣體自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一針見(jiàn)血傷到了皮膚的哪一層（　　）
A．表皮B．真皮C．皮下組織D．角質(zhì)層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，已選用了“40×”的物鏡，如果要把玻片標(biāo)本放大600倍，此時(shí)應(yīng)選用的目鏡放大倍數(shù)是（　　）
A．8×B．10×C．1 5×D．5×

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．判斷題，將不正確的加以改正．
（1）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含葉綠素．√
（2）植物細(xì)胞的形態(tài)多種多樣，結(jié)構(gòu)互不相同．×
（3）所有的植物細(xì)胞都具有中央大液泡．×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．畫(huà)一個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞圖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理活動(dòng)．實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲裝置在陽(yáng)光下照射3小時(shí)；摘下A、B兩葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）小燕為該活動(dòng)作出的假設(shè)是光合作用需要二氧化碳（或光合作用不需要二氧化碳）．A葉片與B葉片形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳．
（2）在結(jié)構(gòu)層次上，葉片屬于器官．將A、B葉片進(jìn)行酒精隔水加熱，是為了溶解掉葉片中的葉綠素，使后面的染色效果更加明顯．
（3）經(jīng)碘液染色后，A、B葉片都呈藍(lán)色，表明實(shí)驗(yàn)失敗，你認(rèn)為如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作步驟才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果？應(yīng)該先將盆栽斑葉植物放黑暗處一晝夜．
（4）小燕想繼續(xù)探究光合作用的條件，她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)比A、C葉片的顏色變化，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是光合作用的條件．老師認(rèn)為小燕的設(shè)計(jì)不科學(xué)，原因是A、C葉片就存在兩個(gè)變量，違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制單一變量的原則，不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．．
（5）在陽(yáng)光照射下，裝置中的玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠．這些小水珠是否是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的？請(qǐng)利用上述裝置設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在研究植物葉的蒸騰作用時(shí)，用一透明塑料袋將天竺葵葉片包扎起來(lái)，置于陽(yáng)光下照射（圖中甲），如圖中的乙裝置（摘除全部葉片，只剩莖），與甲裝置一同放在陽(yáng)光下．．
（6）在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用裝置中的植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？（　�。�
A．觀察葉片的結(jié)構(gòu)   B．探究光合作用產(chǎn)生氧氣  C．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．生物興趣小組的同學(xué)拍到了如圖甲所示的生物圖片，并按圖乙中的分類方法進(jìn)行了生物分類
（1）圖甲中可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚．
（2）圖乙中B所代表的圖甲中最高等生物是大山雀，其呼吸特點(diǎn)是氣囊輔助肺呼吸；圖乙中C所代表的圖甲中最高等生物是蜜蜂，其體表有堅(jiān)韌的外骨骼；蜜蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育．
（3）在生物分類學(xué)上，向日葵與腎蕨同界不同門(mén)，向日葵與銀杏同門(mén)不同綱，那么向日葵和銀杏（選填“腎蕨”或“銀杏”）的共同特征多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．朱鹮是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它瀕臨滅絕的主要原因是（　　）
A．自然選擇B．外來(lái)物種入侵C．自然災(zāi)害D．棲息地破壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．胎兒通過(guò)臍帶與胎盤(pán)相連．

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