【題目】人體胚胎發(fā)育時(shí)間是（ ）

A. 280天 B. 180天 C. 210天 D. 140天

【答案】A

【解析】受精卵一經(jīng)形成，就開始分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，緩慢移入到子宮中。最終胚泡植入子宮內(nèi)膜，就好比一粒種子落到了土壤中，這是懷孕的開始。胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開始呈現(xiàn)出人的形態(tài)。胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--羊水中，通過(guò)胎盤、臍帶從母體交換營(yíng)養(yǎng)與廢物。一般來(lái)說(shuō)，懷孕到280天左右時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出叫分娩。分娩意味著新生兒的誕生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類單位中，“門”是最基本的分類單位。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究光對(duì)鼠婦的影響實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，圖中鼠婦數(shù)量為剛放入時(shí)的狀態(tài)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是________。

(2)A裝置與B裝置組成________實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組是________裝置。

(3)待實(shí)驗(yàn)裝置中的鼠婦平靜后，每隔1分鐘對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置A和B的鼠婦進(jìn)行計(jì)數(shù)。經(jīng)10分鐘的計(jì)數(shù)后，計(jì)算出裝置A和B中鼠婦數(shù)量的________值為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，依據(jù)裝置A與裝置B中10分鐘統(tǒng)計(jì)得出的鼠婦數(shù)量，進(jìn)而得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？__________(選填“正確”或“不正確”)。

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖中所選用的鼠婦情況，若有錯(cuò)誤請(qǐng)你指出其中的一種并改正，若沒(méi)有錯(cuò)誤請(qǐng)你不予改正：___________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)認(rèn)真讀表分析回答：

組別

形狀類型

父

母

兒女

1

眼瞼的形狀

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

2

有無(wú)耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

3

舌頭能否彎曲

能卷舌

能卷舌

能卷舌

（1）父母是雙眼皮，兒女是單眼皮，這是生物界普遍存在的___________現(xiàn)象。

（2）假如雙眼皮基因?yàn)锳，則父親、女兒的基因組成分別是___________，這對(duì)夫婦生出的雙眼皮孩子的基因型可能是________________。

（3）如果父母均為單眼皮，母親做了雙眼皮手術(shù)，能再生出雙眼皮的孩子嗎？____________，原因是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種動(dòng)物在生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到，仔細(xì)觀察比較，回答問(wèn)題：

（1）昆蟲是唯一會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物，上述四種動(dòng)物中屬于昆蟲的是_____，昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官是_____和_____。

（2）這四種動(dòng)物雖然看上去形態(tài)差異較大，但仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都具有一些相同的特征：體表有堅(jiān)韌的_____；身體和附肢都_____，因此它們都屬于_____動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)育為果皮和果實(shí)的結(jié)構(gòu)分別是

A. 胚珠和種子 B. 種子和子房壁

C. 子房壁和子房 D. 子房和子房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兔和狼都具有門齒、犬齒、臼齒。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某生物小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成3個(gè)島，島間用兩根等長(zhǎng)的木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由木條搭成的“橋”從一個(gè)島到達(dá)其它的島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是：_____，結(jié)論是：_____。

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有_____行為的動(dòng)物。

（3）螞蟻屬于節(jié)肢動(dòng)物中的_____。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_____

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響。

（5）若把一只工蟻的觸角剪去，它還能去搬運(yùn)食物嗎？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食品保鮮的原理是殺死食品中的細(xì)菌和真菌。

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