【題目】下列圖示中,圖甲是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程示意圖;圖乙是菜豆種子萌發(fā)成幼苗過(guò)程中的重量變化的曲線圖,其中,X為新鮮狀態(tài)下的重量變化曲線,Y為有機(jī)物重量變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在圖甲中,幼葉H是由種子胚的______發(fā)育而來(lái)的。
(2)在圖乙中,X曲線的ab段,重量增大的主要原因是______;X曲線的cd段,重量增加的原因是______;Y曲線的ae段,重量減少的原因是______。
(3)從同一植株上挑選長(zhǎng)勢(shì)相同、重量相等的3片葉片,編號(hào)①、②、③,將①烘干稱重得p;將②放入盛有清水的燒杯中,并置于25℃的溫度和適宜的光照條件下,向水中通入空氣;將③放入盛有清水的燒杯中,并置于25℃的溫度和沒(méi)有光照的條件下,向水中通入空氣。6小時(shí)后取出②和③葉片,烘干稱重分別得m和n。請(qǐng)計(jì)算,葉片②在6小時(shí)內(nèi)通過(guò)光合作用制造出的有機(jī)物量是______。
【答案】 胚芽 種子吸水膨脹 光合作用制造有機(jī)物 呼吸作用消耗有機(jī)物 m-n
【解析】(1)菜豆種子由種皮和胚組成,胚由胚根、胚軸、胚芽、子葉組成,在種子的萌發(fā)時(shí),胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉,胚軸將來(lái)發(fā)育成②連接莖與根的部分,胚根將來(lái)發(fā)育成③根,子葉具有儲(chǔ)存或轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。因此,在圖甲中,幼葉H是由種子胚的胚芽發(fā)育而來(lái)的。
(2)種子萌發(fā)時(shí),胚根最先突破種皮發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成莖和葉,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位,子葉或胚乳為植物體發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,放出二氧化碳。光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程。因此,在圖乙中,X曲線的ab段,重量增大的主要原因是種子吸收膨脹重量增加;X曲線的cd段,重量增加的原因是光合作用制作有機(jī)物重量增加;Y曲線的ae段,重量減少的原因是呼吸作用消耗有機(jī)物重量減少。
(3)②放人盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下,六小時(shí)后烘干稱重得m,因?yàn)檫M(jìn)行了光合作用,制作了有機(jī)物,③放入盛有清水的燒杯中并置于無(wú)光處,六小時(shí)后烘干得n,只進(jìn)行的呼吸作用,分解了有機(jī)物,所以葉片在6小時(shí)內(nèi)通過(guò)光合作用制造出的有機(jī)物量是m-n。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野牛休息時(shí),體態(tài)與巖石相似,有利于捕食和御敵,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境
B.生物依賴環(huán)境
C.環(huán)境改變生物
D.生物改變環(huán)境
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)完合理膳食后,曉濤同學(xué)為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了4份午餐食譜,哪份午餐食譜營(yíng)養(yǎng)最合理( )
A.米飯、魚(yú)、雞、豬肉
B.米飯、魚(yú)、豬肉、青菜、蘋(píng)果
C.魚(yú)、雞、豬肉
D.魚(yú)、青菜、蘿卜、果
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示幾類植物的進(jìn)化關(guān)系.下列敘述不正確的是( )
A. 最先出現(xiàn)的植物類群是甲
B. 乙和丙都是由甲進(jìn)化來(lái)的
C. 丁的結(jié)構(gòu)比丙復(fù)雜
D. 戊最有可能是水生的
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖片中A是在電子顯微鏡下觀察到的大腸桿菌噬菌體,其結(jié)構(gòu)是由_____組成。
(2)圖中的A與其他生物相比,特殊之處是_____。
(3)B與C相比,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是B的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有_____。
(4)在外界條件適宜的情況下,A、D兩種生物的繁殖方式分別是_____、_____。
(5)圖中屬于真菌的有_____。(填圖中標(biāo)號(hào))
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察植物、人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時(shí)要制作臨時(shí)裝片,并使用顯微微鏡進(jìn)行觀察.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)將顯微鏡的正確使用步驟補(bǔ)充完整:取鏡安放→_____→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放
(2)顯微鏡現(xiàn)安裝有10×和40×兩個(gè)物鏡,觀察時(shí),首先應(yīng)選擇其中_____的物鏡進(jìn)行觀察.
(3)根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答:圖中表示物鏡的是[_____];觀察到物像后,微調(diào)[_____]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可以使物像更加清晰.
(4)在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞的形狀近似于_____形.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線。下列敘述,正確的是
A. 人體內(nèi)能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞
B. 病毒第二次侵染后,人體產(chǎn)生的抗體大量增多
C. 第一次侵染后形成的免疫功能屬于非特異性免疫
D. 人體產(chǎn)生的抗體對(duì)多種病毒都有免疫作用
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中東呼吸綜合征(MERS)是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種新型鏈狀病毒引起的急性呼吸道疾病。該病目前主要臨床表現(xiàn)為:發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困難等急性重癥呼吸道感染癥狀,部分病例會(huì)出現(xiàn)腎功能衰竭,小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無(wú)癥狀。資料顯示,目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確,尚無(wú)特異性治療措施和疫苗,了解該病基本知識(shí),做好預(yù)防是關(guān)鍵。分析回答:
(1)中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS-CoV)從傳染病的角度來(lái)說(shuō),它屬于_____________。
(2)圖中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS-CoV)結(jié)構(gòu),該病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由_____________外殼和內(nèi)部的_____________組成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(3)韓國(guó)因允許MERS患者出境遭批評(píng)。從預(yù)防傳染病的角度來(lái)說(shuō),本應(yīng)該限制患者外出,進(jìn)行隔離治療,這種措施屬于________________________。
(4)目前中東呼吸綜合征尚無(wú)特異性治療措施和疫苗。人們常用疫苗來(lái)預(yù)防其他傳染病,從免疫角度講,注射入人體的疫苗被稱為_____________。
(5)保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況,避免過(guò)度勞累可以有效抵御病菌的入侵,從獲得途徑上看,這種免疫屬于___________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】周末,興趣小組的同學(xué)走進(jìn)墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場(chǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū),把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗(yàn)吧。
(1)一片蔥郁的人工樹(shù)林中,珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過(guò) 形成的。
(2)“撲棱”,一只野雞飛了起來(lái),向遠(yuǎn)處飛去………其特殊的呼吸方式 保證了它飛行時(shí)充足的氧氣供應(yīng)。
(3)“咦”,那邊的一群小雞正在啄食小砂粒,這是為什么呢? 。
(4)“快看,好漂亮!”循聲望去,一只孔雀正神氣地張開(kāi)并抖動(dòng)著華麗的羽衣?兹搁_(kāi)屏是繁殖行為,從獲得途徑上屬于 行為。
(5)“咯咯噠……”路邊一只母雞下蛋啦!走近仔細(xì)觀察,雞蛋一端鈍圓一端略尖,這種外形對(duì)它的繁殖有什么意義? 。
(6)你發(fā)現(xiàn)了嗎?雞冠的形狀不一樣,有單冠和玫瑰冠之分,這在生物學(xué)上稱作 。
(7)下圖是兩種冠形的雜交圖解(用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因;圖中……表示多個(gè)與前面子代個(gè)體相同的個(gè)體)
①據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果,推斷 是顯性的。
②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞,其基因組成不知是四還是Ee,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下鑒定方案:
選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配,請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論(2分)
。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com