某小組在“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗時設(shè)計的表格，請你完成表格，并回答下列問題：
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1號瓶 |
2號瓶 |
3號瓶 |
4號瓶 |
| 處理方法 |
10粒種子
不加水 |
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10粒種子
較多的水 |
10粒種子
適量的水 |
| 室溫 |
室溫 |
室溫 |
低溫 |
| 實驗結(jié)果 |
沒有萌發(fā) |
萌發(fā) |
沒有萌發(fā) |
沒有萌發(fā)（1）請補(bǔ)充2號瓶的處理方法．
（2）1號瓶的種子沒有萌發(fā)，是因為缺少水分 缺少水分 ．
3號瓶的種子沒有萌發(fā)，是因為缺少氧氣 缺少氧氣 ．
（3）你認(rèn)為2號瓶在實驗中起的是對照 對照 作用．
（4）實驗中有3 3 組對照組．
（5）某同學(xué)提出3號與4號瓶不能作為對照組，原因是有兩個變量 有兩個變量 ．
（6）如何處理，可以是結(jié)果更科學(xué)、準(zhǔn)確：多做幾次實驗可以減少偶然性 多做幾次實驗可以減少偶然性 ．
分析：本題是一道種子萌發(fā)的條件的探究實驗，由題目可知涉及到光照、溫度、水分等條件． 解答：解：種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣．
（1）2號瓶應(yīng)為20粒種子、適量水、擰緊瓶蓋．因為其他的1號、3號、4號都與2號形成對照實驗．
（2）從題目看：1號瓶種子由于缺少適宜的水分所以不萌發(fā)；3號瓶種子由于缺氧不能正常的呼吸也不萌發(fā)．
（3）2號瓶的種子能夠萌發(fā)具備了適量的水、充足的空氣和適宜的溫度，因此2號瓶在實驗中起的是對照作用．
（4）實驗中1號和2號形成對照實驗，變量是水分；2號和3號形成對照實驗，變量是空氣；2號和4號形成對照實驗，變量是溫度．因此有3組對照組．
（5）3號和4號瓶有兩個變量，溫度和空氣，對照性的探究實驗應(yīng)注意變量的惟一性
（6）多做幾次實驗可以減少偶然性．
故答案為：（1）20粒種子、適量水、擰緊瓶蓋；（2）缺少水分；缺少氧氣；（3）對照；（4）3；（5）有兩個變量；（6）多做幾次實驗可以減少偶然性 點評：對照性的探究實驗應(yīng)注意變量的惟一性．除變量以外的條件必須都相同．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：
題型：閱讀理解
某生物學(xué)習(xí)小組在探究種子萌發(fā)的外界條件時，設(shè)計了如下實驗：取80粒同樣的綠豆種子，分成4等份，在四個同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個罐頭瓶底各放兩張餐巾紙，在餐巾紙上均勻的放上20粒綠豆種子，其他操作及結(jié)果如下：
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1 |
2 |
3 |
4 |
| 處理方式 |
不灑水，擰緊瓶蓋 |
灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，后擰緊瓶蓋 |
灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，后擰緊瓶蓋 |
灑入較多清水，使種子淹沒，后擰緊瓶蓋 |
| 放置環(huán)境 |
25℃ |
25℃ |
4℃ |
25℃ |
| 實驗結(jié)果 |
種子不萌發(fā) |
種子萌發(fā) |
種子不萌發(fā) |
種子不萌發(fā)請回答下列問題：
（1）若以“2”和“3”為一組實驗，你所作出的實驗假設(shè)是溫度是種子萌發(fā)的必需外界條件 溫度是種子萌發(fā)的必需外界條件 ．
（2）該生物學(xué)習(xí)小組的所做的上述實驗共有3 3 組對照實驗．若以“1”和“2”為一組實驗，你得出的實驗結(jié)論是水分是種子萌發(fā)的必需外界條件 水分是種子萌發(fā)的必需外界條件 ．
（3）種子萌發(fā)的自身條件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)． 具有完整的、有活力的胚，以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)． ．
（4）植物的莖和葉是由此結(jié)構(gòu)中的胚芽 胚芽 發(fā)育形成的．
（5）若每組只用一粒種子進(jìn)行實驗，行不行？為什么？不行；存在偶然因素，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性． 不行；存在偶然因素，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性． ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
某生物興趣小組在“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，設(shè)計如下表格，并做了適當(dāng)記錄，請回答有關(guān)問題：
| 組別 |
餐巾紙 |
加水 |
溫度 |
萌發(fā)現(xiàn)象 |
| 1 |
√ |
不加 |
常溫 |
未萌發(fā) |
| 2 |
√ |
少量 |
常溫 |
萌發(fā) |
| 3 |
√ |
少量 |
低溫 |
未萌發(fā) |
| 4 |
√ |
大量 |
常溫 |
未萌發(fā)（1）1組和2組，說明種子萌發(fā)需要 一定的水分 一定的水分 ．
（2）3組和2組，說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度 適宜的溫度 ．
（3）4組和2組，說明種子萌發(fā)需要充足的空氣 充足的空氣 ．
（4）在實驗中，2組是對照 對照 組，起對照 對照 作用．
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科目：初中生物
來源：2012-2013學(xué)年山東聊城莘縣重點初中初一上學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析）
題型：探究題
某生物興趣小組在“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，設(shè)計如下表格，并做了適當(dāng)記錄，請回答有關(guān)問題：
（1）1組和2組，說明種子萌發(fā)需要 。
（2）3組和2組，說明種子萌發(fā)需要 。
（3）4組和2組，說明種子萌發(fā)需要 。
（4）在實驗中，2組是 組，起 作用。
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科目：初中生物
來源：2015屆江蘇徐州柳新鎮(zhèn)中心中學(xué)初二上期第二次月考生物卷（解析版）
題型：探究題
某小組在“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗時設(shè)計的表格，請你完成表格，并回答下列問題：
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1號瓶
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2號瓶
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3號瓶
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4號瓶
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處理方法
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10粒種子
不加水
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10粒種子
較多的水
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10粒種子
適量的水
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室溫
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室溫
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室溫
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低溫
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實驗結(jié)果
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沒有萌發(fā)
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萌發(fā)
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沒有萌發(fā)
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沒有萌發(fā)
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請補(bǔ)充2號瓶的處理方法。
1號瓶的種子沒有萌發(fā)，是因為_________________________________。
3號瓶的種子沒有萌發(fā)，是因為_________________________________。
你認(rèn)為2號瓶在實驗中起的是___________作用。
實驗中有___________組對照組。
某同學(xué)提出3號與4號瓶不能作為對照組，原因是____________________。
如何處理，可以是結(jié)果更科學(xué)、準(zhǔn)確：_________________________________。
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