以下昆蟲屬于完全變態(tài)發(fā)育的是 （ ）

A．蝗蟲 B．蟋蟀

C．蟑螂 D．蒼蠅

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川射洪外語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

俗話說(shuō)“大樹底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”這都體現(xiàn)了（ ）

A．生物能影響環(huán)境

B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

C．環(huán)境能影響生物的生存

D．生物與環(huán)境能夠相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建漳州詔安霞葛中學(xué)八年級(jí)10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蝗蟲適于陸地生活，其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有（ ）

①用氣管呼吸

②胸部有三對(duì)足兩對(duì)翅

③有外骨骼防止水分蒸發(fā)

④視覺發(fā)達(dá)有一對(duì)復(fù)眼

A．①② B．①②④

C．①②③ D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省武岡市七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類,一類是 、 、 和溫度等非生物因素；另一類是 因素。

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省武岡市七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象，描述生物生長(zhǎng)的是（ ）

A．人吃飯

B．貓生小貓，小貓長(zhǎng)成大貓

C．獅子追鋪斑馬

D．植物落葉

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東梅州梅江實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

操作順序①、②、③、④、⑤是使用顯微鏡的幾個(gè)步驟。下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過(guò)程的正確順序是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)玻片

A．①→②→③→④ B．③→①→②

C．⑤→④→③→② D．③→④→①→②

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016重慶云陽(yáng)盛堡初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為菜豆幼苗和菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中6是________，有_____________作用。

（2）圖中2是_________，將來(lái)發(fā)育成___________．

（3）首先突破種皮的是________（填標(biāo)號(hào)），將來(lái)發(fā)育成 __________．

（4）胚的結(jié)構(gòu)中，不能發(fā)育成幼苗的某一部分的是 ______________。

（5）在菜豆種子中，[ ]_______是新生植物體的幼體，

（6）菜豆種子的[ ]_________發(fā)育成[7]，它在發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自[ ]_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是小紅觀察到洋蔥根尖細(xì)胞分裂過(guò)程后繪制的示意圖，其中分裂順序正確的是

A．甲→乙→丙→丁

B．甲→丙→丁→乙

C．丁→乙→甲→丙

D．甲→丙→乙→丁

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年廣東省江門市七年級(jí)月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般的探究過(guò)程，可以概括為（ ）

A．作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→提出問(wèn)題→表達(dá)交流

B．提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流

C．提出問(wèn)題→實(shí)施計(jì)劃→作出假設(shè)→得出結(jié)論→表達(dá)交流

D．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→作出假設(shè)→表達(dá)交流→實(shí)施計(jì)劃→獲得結(jié)論

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