【題目】細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

【答案】

【解析】

試題分析:細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。所以細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析植物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù),可以看出植物的進(jìn)化順序?yàn)椋?)

A. 藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、蕨類植物、被子植物

B. 蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、被子植物

C. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物

D. 藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、被子植物、蕨類植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)生物體由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分不開(kāi)的。
(2)圖中①②③表示細(xì)胞的過(guò)程,④表示細(xì)胞的過(guò)程。
(3)人的脊髓主要由上圖中的組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織。
(4)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】秋天,在桃樹(shù)上發(fā)現(xiàn)一個(gè)“變異芽”,欲將變異的性狀保留下來(lái),則應(yīng)( )

A. 等開(kāi)花后,進(jìn)行自花傳粉; B. 等開(kāi)花時(shí),進(jìn)行同株異花傳粉;

C. 等開(kāi)花時(shí)進(jìn)行異株異花傳粉; D. 取下“變異芽”嫁接在砧木上。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)入青春期后,為了克服自己心理、生理上的障礙,最佳的做法是

A以科學(xué)的態(tài)度,向老師和家長(zhǎng)求解

B將自己性知識(shí)的疑惑藏在心里

C談及性知識(shí)的問(wèn)題就回避

D對(duì)不懂的問(wèn)題,隨著年齡增長(zhǎng)自然會(huì)明白的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】太湖部分區(qū)孳生大量藍(lán)藻,使湖水變臭、魚(yú)蝦死亡的現(xiàn)象叫( )

A. 赤潮 B. 水華 C. 大氣污染 D. 土壤污染

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一家三口,爸爸慣用左手,媽媽和兒子慣用右手,下列說(shuō)法正確的是( )

若慣用左手是顯性性狀,那么兒子一定有慣用左手的基因

若慣用左手是顯性性狀,那么兒子沒(méi)有慣用左手的基因

若慣用右手是顯性性狀,那么兒子可能有慣用左手的基因

若慣用右手是顯性性狀,那么兒子一定有慣用左手的基因

A. ②④ B. ①③ C. ①② D. ③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】養(yǎng)金魚(yú)時(shí),人們常在魚(yú)缸內(nèi)放一些新鮮的水草,其主要目的是為了:

A.增加美感 B.增加水中的二氧化碳

C.提供魚(yú)餌 D.增加水中的氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案